“双减”是一项政治任务

最近一段时间，教育界炒作最多就是“双减”，可谓是家喻户晓。各级督导组也纷纷深入学校来检查“双减”的贯彻落实情况。学校也召开各种工作会议向全体教师传达上级会议精神，并且制定相应的工作方案，把这项工作做实、做细，落到实处。

    但是，总会有些学校，有些教师抱着侥幸的心理，认为，这只是刮起来的一阵风而已，会很快去，风过去了，还会恢复原来的状态。有的校长说，不考试怎么能行呢，家长那说不过去，学校的的质量怎么检测？不要听上面的，该考还得考，没有什么的。还有的老师还是要求家长给检查批改作业，该留多少作业还留多少作业，更有甚者，该补课还是补课。为什么这些校长与老师对双减工作没有引起足够的重视呢？就是因为，以前上级教育部门下发的文件太多了，刚开始抓得严，但是风一过去，又恢复了原来的状态，所以老师们对上级文件不当回事也正常。过去的那些年，教育部门下发的文件几百个，到基层落地的很少，所以，就连我这个校长对上级文件的执行都感到有些怀疑。

但是，我认为“双减”工作和以前的那些文件不能同日而语，必须要引起足够的重视，不说下发文件的规格有多高，就是从贯彻的力度来看，各级部门也是相当重视的。所以，我们一定要把“双减”工作当作一项政治任务来抓，一定要按照上级文件精神不折不扣的执行。要把这当作一条红线，坚决不能触碰，思想上一定要高度重视，如要不重视，不按照文件要求的去作，肯定会给自己来严重的后果。

其实，“双减”关注的重点就是作业、考试、补课。所以，必须在这三个方面发力。作业要做好课后服务，力争做到作业不出校门，不能给家长布置作业，也不能让家长批改作业。要减少考试次数，周考、月考全部取消，一二年级不能进行纸上考试，要改革评价制度，实行等级评价。教师不能办班补课，也不能介绍学生到其它补课机构去。老师们抓住了这些关键词语，就是抓住了“双减”精神的全部。

作为校长，更要做“双减”工作的带头人，一是要认真学习文件精神，领会其内容实质，二是要结合本学校的实际情况制定相应的工作方案，三是要认真贯彻执行，把“双减”工作落到实处，四是要创造性的做好工作，特别考试评价要突出学校特色，创新评价方式，把质量检测与考试区别开来，通过不同的形式来检测学生的知识的掌握情况，来评估学校的教学工作。四是要约束好教师，管理好教师，做好教师工作，让所有教师都能够自觉执行“双减”文件要求，保护好自己。五是要给所有学生创造好的学习环境，减轻学生的压力，真正能够让所有学生健康快乐成长。

“双减”工作是一项期而艰巨的工作，我们有信心，把这项工作做好，找回教育原沐原味，还教育一片蓝天。