新的学期已经开始了，教师们又开始了博文撰写。在过去的三年里，实验小学的教师们写下了大量的博文，并且每位教师编写了不少于三本的博文集。虽然，教师们的博文算不上精品，有很多只是对生活、对工作、对学生的简单记录，但这些记录是真实的，教师的感动是真实的。我们要的是真实，要的教师能够坚持不懈地进行写作，只要写了就是一种成功，就会有所有收获。

     现在，有很多老师懒于动笔，因为，写作本身是一件很艰苦的事情。但是，对于这艰苦的事情，老师们却乐此不疲的让学生去做。因为写作是学生本来要完成的任务。不过，教师们在让学生写作的时候，是否也应该想到自己应不应该坚持写作呢？如果，自己没有丰富的写作经验，不能掌握一定的写作技巧，对于写作从内心来讲就有所畏惧，我们怎么能够让学生写好呢？所以，教师写作是非常重要的，教师写作能力是教师的基本素养。

     一个不善于写作的教师一定是缺乏智慧的教师。写作是由感而发，是对工作、对生活积淀的呈现，也是教师智慧的体现。一个教师每天只是拿着书本上课，没有对课堂教学进行反思，没有对工作中存在的问题进行查找，没有对自己的经验进行总结，想一想这样的教师怎么能够有智慧，怎么能够把学生教活，把课堂提高吗？只有那些经常性的反思、总结的教师才能够有所进步有所提高，课堂才会生动，学生才会活泼。

   一个不善于写作的教师一定是不善于研究的教师。写作是教师研究的体现。教师对自己的课堂、对自己的学生、对自己的教法进行研究，把这些研究及时记录下来，一定会产生智慧，形成自己的教学理论，变成自己的教学风格。

   一个不善于写作的教师一定是对工作缺乏热情的教师。写作可以让工作常新，可以使教师能够感受到成功的快乐。可以让教师知不足，也可以让教师产生无穷的动力。那些不爱写作的教师总是会感觉时间多的是，以至于百无聊赖，希望时间过得快一些再快一些。有些教师因为不善于写作而产生的职业倦怠。头脑没有新东西，对工作没有热情，对未来对前途迷茫。

    一个不善于写作的教师一定是一个缺乏思考的教师。写作是教师思考的产物，没有思考就没有提高。有了思考认识问题才会深刻，才会发现工作中存在的问题，才能够去总结，然后把这些总结写下来以便于今后更好工作，有更大的提高。

   写作就是教师的基本素养。博客已经为实验小学的全体教师提供了写作的平台，所以一定坚持住，一定要使用好，一定要经常写。别怕写得肤浅，也别怕写得短小，只要坚持写下去就一定能够写得很好，就一定能够提高自身素养，提高教师的职业幸福。