对一年级教学工作的建议

我利用一周时间，深入到一年级四位教师的课堂，进行听课，来了解了一年教师课堂教学现状。总体来看，一年级的四位教师素质过硬，课堂教学准备充分，课堂训练扎实，教学效果也非常好。特别是一年级的学生很守规矩，讲文明，懂礼貌。课堂上能够认真听讲，积极踊跃发言，与老师能够积极进行互动，学习热情很高。教师们能够充分调动起学生的学习的积极性和主动性，能够鼓励孩子认真学习，自主学习，特别是有的教师能够注重培养学生小组合作意识，表现意识，为孩子今后发展奠定了基础。可以讲，这四位教师的八节课都比较成型，都是很好的课例，如果我们的课堂教学都能够按照这个要求去做，课堂质量一定会显著提高，学生们也能够健康快乐成长，能够得到很的发展。

一年级四位教师都有自己独特的教学风格，都有自己独到的教学方法，在这里就不一一评说。下面就一年级的教学工作提几点建议，仅供参考。我想从三个层面来讲一讲。

第一层面就是教师层面

一年级的四位老师素质还是不错的，从合格教师的角度来讲没有什么问题，但是你们还很年轻，不能只停留于现状，满足于现在，应该要不断的向前，不断的发展和进步。所以，在一些细节上一定要注意。第一，还要进一步加强基本功训练，教师的基本功内容十分广泛。就一年级来讲，我想最主要的是板书。这对于一年级来讲很重要。一年级学生的模仿性很强，如果教师写字不过关，直接会影响到孩子写字的正确与美观。因此，一年级的老师一定要认真写好每一个字，把每个字都要写工整，特别是生字示范教学，更要写好。现在来看，你们四位教师的字还要加强。其实，练字很简单，就是每天只要坚持写一篇小楷，就能把字写工整。老师要认真写好每一个字，不能随意性太强，想怎么写就怎么写，因此，写字对于一年级教师来讲是最重要的基本功。

第二，要不断锤炼自己的语言。面对一年级的小学生，教师的语言一定要亲切和蔼。王立东老师的语言特别好，学生有一种亲近感。教师在课堂上切忌大喊大叫，严厉训斥，对学生的批评也要讲究艺术。李文佳老师班级有两个智力有障碍的同学，在课堂上经常做出一些意想不到的举动，但是李老师很有耐心，总是用亲切的语言来提醒孩子注意。教师的语言一定要鼓动性，起到激励作用，当孩子学习情绪低迷，教师要用丰富的语言来调动起学生积极性。同时，教师的语言一定要符合儿童的特点，能够抓住每一个孩子的心

第三，要善于组织课堂。有些教师课堂组织得很好，能够时时抓住学生，有的教师课堂组织不到位，学生注意力没有集中。导致学生注意力不集中原因主要有两个方面，一是，教师讲课不够精彩，没有抓住学生；二是，教师没有关注学生的学习行为，在学生出现注意力不集中的时候还在一直坚持教学。这样的课堂效果不会好，因此，教师一定要善于组织课堂，只有学生注意力集中了，你的课堂才会有效果。

第四，教师一定要注重对学生进行评价。评价的作用很大，会产生奇妙的力量。一年级的小学生，愿意听老师鼓励的话，愿意在自己付出之后能够得到教师的肯定和表扬。那些小星星，小红旗对于高年级的学生不一定好使，但是对于一年级还是管用的，所以，在教学中要经常用到评价，调动学生学习的热情。

第五，要正确使用多媒体教学设备。一年级的几个班级白板都不太好使。学生看不清，白板上的内容和书中的差不多，所以尽量少使，让学生多看看书，也可以。要学会借鉴、加工和整理网上的资源，不要拿来就用，必须切合学生的教学实际，能够使用的就使用，不能使用的就不用，不一定每节课都要使用白板。

第二个层面是学生层面

一年级学生总体习惯不错，底子打得很好，一定要坚持下去。但是还要在养成习惯上继续下功夫，做好养成教育这篇大文章。一是要学生养成认真倾听的习惯。现在孩子还不会听课，特别是同学发言的时候还不能做到注意倾听。教学效率的高与低与学生能不能认真倾听有关系，所以学会倾听也是一种好习惯。二是养成正确坐姿，正确的走路，上课了能够安静下来，下课了能够把备品摆放整齐的习惯。三是要让学生带好自己的学习用品。到几个班听课有的学生不是忘记带书就是忘记带本，这说明孩子的习惯不好，教师要重点培养。在培养良好的行为习惯的时候，也要培养学生良好的学习习惯，如认真写字，按时完成作业，课堂上大声发言，同桌学会合作，这些都要有意识地进行培养和训练。每个月训练一个习惯，时间长了就会成为自然。现在学校推进每月一事，在完成学校任务的基础上，教师可以根据本班学生身上存在的问题进行训练，现在把习惯养成了，对于孩子今后的学习会有很大的帮助，同时，也会减轻教师的负担。要让学生学会自己的事情自己做，要把学生培养成老师的小助手。从现在开始就要培养学生自理能力。在没有教师的情况下能够认真上课，认真完成作业。

学生习惯的养成不是一朝一夕的事情，一定要摆在当前工作的重要位置。

三、课堂教学层面

一定要了解学科的性质和特点，对课程标准进行通读一下。了解一下语文数学到底是什么样学科，每个学段要完成什么样的教学任务，培养学生哪些方面的能力，只有弄懂了这些才能够更好的进行教学。一定要针对学科特点来进行教学。低年级的数学课一定要让学生学会动脑，动手实践。如二十以内的减法，学生都会算，但是重要的明算理，这个算理不是教师讲出来的，而是学生通过思考，动手实践总结出来的。数学课堂一定要贯彻“少讲多学，精讲多练”的教学思想。特别是要在练上下功夫，要多设计练习题，练习题的设计不只是重视量，更要重视形式，设计得丰富多彩一些，要有一定的层次，如有基础题，有拓展题，有难题。能够吸引学生的注意力，让学生在掌握基础的同时，能够有怕拓展和提高。通过听几节课，发现学生的练得还不够，教师把重点都放到算理上了。练得不够，即使算理懂了，学生的算题速度也上不来。一定要加强口算训练，在每节课课前都要有几道口算训练题，口算能力上来了计算能力就会强。课堂上一定要注重学生的板演，板演是纠错的过程，也是发现学困生的过程。要多让学生到黑板去讲，去做，让更多的学生成为小老师。也要培养学生小组合作的意识。低年级的小组合作主要是在同桌之间进行，相互帮助，互相检查。在合作之前教师一定要进行培训，让学生会合作。合作的题一定是冲刺挑战性的问题，对于一些很简单的问题，学生独立完即可。

一年级的数学重要，教师一定要从兴趣入手，让学生喜欢上数学，不能在一年级就出现学困生。现在班额很小，对于那些学困生一定要关注，通过各种方式转化学困生，不能让他们从一年级就开始掉队。

一年级语文主要就是两个方面。一个是字，就是让学生学会认字，学会写字。对字学习书写一定要强化。每天都要对学习的字进行听写，一个月对所学的生字进行验收。在学习字的时候一定要带着词，做到字不离词，词不离句，不能只是就字来讲字，学生记忆不深，理解不透。二是就是读，一定要把课文读通读透。不要做过多的讲解，更不要把教师的讲解代替学生的理解。特别是古诗课堂上一定要读熟，背会，对于诗中的一些意思，要少讲，讲多了学生也不是很理解。因此，语文一定要要在字和读上下功夫。一篇课一定要读熟，没读好，就不能开讲。有些东西，不需要教师讲，只要学生读熟了，自然会懂。一定要让学生把课文读得有声有色，有滋有味，能够感受到文章的美。

在学好字，做好读的同时，也要让学生写一写，从写一句话开始。一年级的读写绘一定要坚持住。这是对学生读写画很好的训练，要认真对待。

教师要从小要培养学生爱读书的好习惯。一年级不要布置太多作业，把课堂一定要利用好。如果布置作业的话，就要布置读书，让学生每天读半个小时书。这比做多少作业都有作用。同时，也要不把太多压力压给家长，我们课堂能够解决的一定要解决掉，要提高课堂教学效率。太多的作业不一定能够起到什么效果，学生不认真完成，老师还生气，所以尽量少留或者不留。减轻一下学生的负担，让学生更爱学习。

现在一年级已经有四个班，一定要进行集体备课，发挥集体的智慧，提高备课的实效性。大家在一起要多研究，多琢磨，有问题共同来解决。

一年级学生很好，教师也不错，今天讲得这些不一定准确，希望大家认为对的就借鉴一下，认为不对的，也可以按照自己的方法来。总之，只要能提高课堂教学效率，提高学生综合素质，就可以大胆的试，大胆地做。一定要通过我们的努力把学生培养好，教育好，为他们的将来的学习生活打下坚实的基础。