今天市教育局孟局长一行四人来我校进行开学初听课。一上午时间共听了三节课，我陪同。我们这组听得是六年级一节语文课，一节数学课，五年级一节数学课。每位教师课堂教学准备都十分充分，运用多媒体辅助教学，课堂教学效果很好。特别是三节课都有小组合作，小组合作效果十分明显。所有组员都能够参与讨论，合作很真实。每位教师都特别注重调动学生学习的积极性，主动性，课堂气氛十分活跃，学生学习的热情十分高涨。同时，通过听课，也能够感受到，孩子们的学习习惯较好，坐姿端正，听课认真，没有一个同学游离于课堂，都在认真思考，积极主动学习。

  这三节课，按常规课来衡量，应该是三节很成功的课例。但是，通过听课，也存着一些问题，需要引起教师的注意：

  一是，教师的语言还不够简练。重复的话太多。教师一定要注意锤炼自己的 语言。说话一定要准确，知识一定要交待清楚。语言不够简练是教师的一个通病。

  二是，课堂上精讲多练的效果还不十分明显。“少讲多学，精讲多练”是学校课改理念，已经提了很长时间。但是，在课堂上表现的不是很明显。拿这三节课来看，“精讲多练”效果不够明显，教师还是讲得多，放不开。对于五六年能的学生，自学能力很强，只要需要教师进行有效地指导，对重点知识进行点拨即可。但是，三位老师却忽略了学生的年龄特点，还是一步一趋进行教学。总是怕学生不会，放不下。占用了学生的大量的时间。课堂练习的量太少，一堂课只做了几道题。如果说低年的级的同学，教师多讲一些无可非议，但是五六年级还是要敢于放手。课堂训练题量小，说明课堂效率不高，题量太小，也不能暴露出学生在学习中存在的问题。因此，五六年级一定要少讲，让学生多学，一定精讲，让学生多做练，只有这样才能够大面积提高课堂教学质量。

     当前，全面提高教育质量是学校核心工作。全面提高教育质量，课堂教学非常关键。如果，不能有效地提高课堂教学效率，那么提高学业成绩就无从谈起。要提高课堂教学质量，就需要老师一定要认真备课，把课准备充分。现在有些教师上课不带教案，不使用辅助教学设备，不能充分调动学生的积极性和主动性，这样的课堂怎么能够谈到提高质量呢。因此备课充分是关键。同时，教师也要善于调动学生的积极性。今天到六年三班去听课，闵凡永老师是调动学生积极性的高手，他能够关注每一个孩子，能够抓住每一个孩子，能够用自己的语言来调动学生学习的热情。只要学生愿学了，质量自然就会高。

   课堂教学代表着教师的水平。如果一堂课死气沉沉，教师还把责任归咎于学生，我想实在不应该，这样的老师应该去反思。今后，学校要对课堂教学有新的举措，把平时的课堂教学与年末的考核评价结合起来，让每位教师都要重视平时的教学，只有这样才能提高课堂教学质量。

    不管课堂怎么抓，怎么管，“少讲多学，精讲多练”一直是我们课堂教学的理念，所有老师都要在精讲多练上下功夫，这样不但能够减轻了教师的负担，又提高了课堂质量，教师们又何乐不为呢？