人教版必修五《归去来兮辞》中，有几个特殊的疑问代词，学生在之前学的文言文中接触较少，对它们较难理解到位，从而导致不能很好理解疑问代词所在的特殊句式；又由于这篇课文要求全文背诵，学生对这几个词的把握也直接影响到他们书写的正误。

这几个词就是：胡、奚、焉、曷。

1.   胡

①“归去来兮，田园将芜胡不归？”

②“胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。”

“胡”作代词表疑问可翻译为“什么”“为什么”“怎么”。《诗经》中有“胡能有定，宁不顾我”等句。

课文中①句中取“为什么、怎么”的意思；②句中取“什么”的意思，同时这是一个宾语前置句，“为”读wèi，作介词，“胡为乎”按现代汉语语序应做“为胡乎”，翻译为“为什么”，其中“乎”是语气词。

2.   奚

①“既自以心为形役，奚惆怅而独悲？”

②“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！”

“奚”也有“什么”“为什么”“怎么”的意思。①中翻译为“为什么”；②中是“什么”的意思，由此不难理解，“复奚疑”也是一个宾语前置句，应做“复疑奚”。教学中，学生不理解这是一个宾语前置句，经常写做“复兮疑”“复惜疑”等。

3.   焉

“世与我而相违，复驾言兮焉求？”

“焉”这里是“什么”的意思，疑问代词做宾语，宾语前置，“求焉”，翻译为“求什么呢”。

4.   曷

“已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？”

“曷”这里是“为什么”的意思。在教学中，学生经常将这个字误写作“何”，但是“何”只有“什么”的意思，在此句中则解释不通。

在《归去来兮辞》之前，学生关于疑问代词的积累大多停留在“何”“孰”“安”等几个常见字词上，对“胡”“奚”“焉”“曷”进行重点落实，有助于学生理解、记背文本。

同时，“胡”“奚”“焉”“曷”几个疑问代词也加强了诵读的语气，很好地表达了作者陶渊明“悟已往之不谏，知来者之可追”的叹息、追悔等心绪，这种语气在文章题目“归去来兮”中就有体现。把握这几个疑问代词，有助于“文”的教学。一般而言，高中的一篇文言文，在对文言文重点字词句的落实之外，应抓住“言”与“文”结合的突破口，设计教学。而《归去来兮辞》中，“胡”“奚”“焉”“曷”几个疑问代词便可以作为一个突破口。

语文的外延和生活的外延相等

而生活，就在此处