体育教学中利用游戏培养学生健康心态

游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱群众和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。

游戏活动是深受小学生们的喜爱课程之一，也为教师开展心理健康教育带给了良机。例如，在4.3班的一次游戏比赛中，个性较强的一名学生因不服输而与另外一个学生发生争执，甚至言语相向；也有失利的组同学之间互相埋怨，导致受指责的学生产生怯场心理而退出比赛。这样一来，不仅仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，我抓住这一契机，耐心地教导个性有倾向性的问题的学生。使他能够认识到游戏比赛的好处，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时帮助同学一起分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。还有一个例子就是，一次班级间的校级的足球比赛，就因为争一个球，两个人就准备打架了，我立刻跟他们两个人说：“友谊第一，比赛第二，能力的体现应该在技术上而不是打架上，不然就请先离场休息”。最终使学生化“沮丧”为“振奋”，以用心的心态迎接新的挑战。

做好学生的心理健康的体育教育，是新时代体育教师必备的素质之一，也是培养学生良好的健康心态，快乐成长的过程。