信息技术教学中的小技巧

学生对信息技术这门学科，有一种油然而生的自发兴趣。学生爱上信息技术课，不喜欢其他各科老师占用信息技术课，但这种爱好往往表现在爱玩游戏，或者上网聊天。

小学计算机课堂教学的目的是让学生掌握计算机的一些基础知识和基本操作技能。但是计算机的基础知识和基本操作技能的学习是比较枯燥乏味，他们不愿意认真学习。多数情况下，我讲授完相关的操作知识，给学生明确完任务，让他们练习，但是他们并没有按老师要求进行练习，以至于不能很好的完成本节课的教学任务。

如何改变这种现状。

根据学生的年龄段的心理爱表现特点，运用“小老师”的方法，分组互助，每组合理搭配一名操作熟练的学生做“小老师”，让他去辅导他们组的不会操作的同学，然后，他们俩学会后，再去教其他同学，这样，很快就会有学生学会学习内容。通过借助小老师，不仅每个学生都学会了本节课的相关知识，也帮助老师更好地实现了教学目标。在信息技术教学中,通过借助学生当“小老师”辅导学生，不仅减轻了教师逐个辅导学生的压力，而且由“小老师”对其他学生进行辅导,也保护了学生学习的积极胜,同时还激发了他们的创造欲望,又增加了同学之间交流、合作学习的机会。另外，“小老师”们通过解释或者和被辅导同学合作学习这个过程，也得到了锻炼，他们分析、解决问题的能力得到了很大的提高。在“小老师”的帮助下,有问题的学生可以直接问同学。这样就使那些怕向老师问问题的学生克服了学习上的困难,使他们能在自然、和谐的氛围中自主、合作学习。如果课堂上学生都想学、主动学,那么每节课的知识当堂就能解决。

活跃的课堂氛围,才能充分地发挥了学生的学习潜能,激发了他们学习计算机的兴趣。