开好家长会坚持的“四原则”

著名教育家苏霍姆林斯基指出：“学校和家庭是一对教育者。”家长会则是家庭、学校共同关心学生健康成长的一种教育形式。它是班主任联系家长、家长了解子女在校情况的重要途径，因此，开好家长会是班主任工作中的一个重要方面。开好家长会要坚持以下几个原则。

一、目的性原则

“凡事预则立，不预则废。”作为班主任应该认真“备课”。开会前一定要把这次会的主题、重点、方式、方法、步骤等了然于胸，全面了解家长，细致分析学生。班主任的表现、水平、态度、方法家长会从学生的口中耳闻，更重要的是目睹为实。一个全面了解学生、心系学生、爱生如子、高素质的班主任才能赢得家长的鼎力支持。班主任就应该抓住这个时机把自己的睿智、口才等优势体现出来。每次开家长会前，我都会通知各任课教师，积极邀请她们来参加家长会，就本学科谈一谈，班主任就应该全面收集信息，尽量做到每门科目都有所交代。班主任的发言要具有涵盖性，还要充分体现出对家长的尊敬和对学生的关怀，这样才能引发家长的共鸣，班主任与家长们思想认识才能愈接近，产生的教育合力就越大，家长会才能达到预期的效果。开家长会要让家长了解班主任的治班方针，使家长的教育与学校的教育保持一致性，形成“统一战线”。争取到家长的支持，班主任的教育工作等于成功了一半。

二、因材施教原则

召开家长会的终极目标就是促进孩子的进步，开好家长会，班主任必须全面细致地了解学生。教师可以根据家长会的主题，按照相关标准对学生分类研究。按照学生成绩分类，按照行为习惯分类，按照性格、脾气、人缘分类，按照家庭经济状况分类等等。通过归类梳理，找出学生存在的共性和差异性，为家长会的成功开展打下坚实基础。

家长是实施家教的关键。家长会要想开出实效，就应分类研究家长，有效指导家长搞好家庭教育。1．知识型的家长：一般如实向家长反映情况，主动请他们先提出教育的措施和处理的意见，认真倾听。这些家长一般来讲比较注重对孩子的教育，他们观察自己孩子的表现经常比老师还要深入、细致、具体，作为班主任应虚心听取他们的建议。 2、过度关注型的家长：要充分尊重学生家长的感情，同时，也要用恳切的语言向家长反映情况，指出学生存在的问题。对于这样的家长，班主任要在肯定中提出要求，在要求中透着婉转。 3．脾气暴躁型的家长：与这样的家长沟通要特别讲究方式方法，谨慎行事。要以柔风细雨式的交谈方式，帮助学生尽快认识和改正自己的缺点错误，齐抓共管，共同教育。 4．放任不管型的家长：多报一点喜，少报一点忧，决不夸大问题，使家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心和期望心理，主动参与到孩子的教育活动中来。5、鞭长莫及型的家长：即部分农村留守儿童家长。他们常年在外地打工，缺乏对孩子的有效管理，这类学生存在的问题较多。班主任深入细致的对家长分类，充分展示自己的工作水平和责任感，博取家长的信任，让家长保持平常心，踏踏实实地做好有利于孩子健康成长的事情。

三、尊重性原则

俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。很多班主任把家长会当成一个告状会。孩子们总是忐忑不安地等着家长回来“算帐”，家长会成了孩子的“苦难日”。如果在每一次家长会上，你都能指出一个孩子的哪怕一点点优点，让家长抱暖而归，其效果恐怕大不相同。至于学生的毛病，会后个别交流会好一些，在家长会上要多多表扬，我一直都坚信表扬比批评更具有力量。学生年龄小，却都有自尊心，特别是由家长带回老师当众的表扬他们会特别得珍惜！在家长会上不宜点名批评学生，不好的现象可以提，要求家长注意的问题要说，需要单独交谈的家长可以在会后请他们留下来。 接待家长一定要热情周到，决不能因为学生成绩的好坏、亲近远疏而怠慢了家长。见到家长应先从孩子的优点长处谈起，然后再提缺点和存在的问题，班主任应实事求是地介绍学生的在校表现，不夸大、不缩小；切忌对学生的成绩和长处闭口不谈或轻描淡写一带而过，这样容易激起家长的不满和反感，不利于获得家长的配合。与家长交流或汇报时，要笑容满面，语言亲切，一视同仁。对于年龄比你大的家长，他们是长辈，我们应该尊敬；对于同龄与我们相仿的家长，他们是姐妹，我们应该与他们探讨；对于年纪比你小的家长，他们是弟弟、妹妹，我们更要给于帮助。作为教师，不应该因为知道一些教育方面的知识而认为自己比家长知道得多，明白得多，在家长面前就多了几分傲气，甚至对家长横加指责。

四、指导性原则

开家长会的目的。教师除了简单汇报自己及班级的学习、管理情况外，更多的是要给不是教育工作者的家长以教育的指导。

作为家长对于教育及辅导孩子有很多的困惑，有的甚至一窍不通。这需要教师根据学年段的特点有目的的在学习、教育方面给予指导。帮助学习差的学生家长找到孩子的“最短的板”（即：至差的根本原因），帮助孩子树立信心，维护其自尊心，促进孩子的终身发展。请我们班各方面很优秀的同学与家长面对面，探讨和回答家长在教育和辅导孩子方面的疑问。让家长清楚不能只关注孩子的学习成绩，其他方面任其发展，这样很可能导致孩子畸形发展。

家长是教师的助手，家庭是学校的第二课堂，帮助家长提高家教水平，可以大大促进对学生的教育效果。一些优秀家长的家教情况是最生动的教材，最易为其它家长仿效，因此，班主任可以帮助这些家长总结经验。 把学生心声反馈给家长，理解孩子，这是优秀家长必备的心理素质。在家长会上让家长听一下孩子们的心声，会给家长的心灵以极大的触动，自觉改正一些不恰当的家教方式。