教师个人成长反思

楚北望

一、 教育教学方面

（一） 课堂教学方面

1、 优点：

（1） 养成了勤学善问的生活习惯

今年秋季，首次带毕业年级，虽然说自己汉语言文学出生，自以为功底还是深厚，但是总是会遇到很多这样或者那样的问题。比如教学目标的确定、新增课文的重新学习，教学进度如何安排科学有序，常考点以及学生易错点，都需要从新定位，从新学习。好在，同年级的三位语文老师不是有着多年教育教学经验，就是长期在一线的教学管理干部，自己直接领导龙大燕主任也是长期带过初三，经验丰富。每次遇到问题，笔者总是首先自己做足功课，然后虚心向他们求教，学习他们的教育经验和教育智慧。

（2） 形成了琢磨研究的思维方式

笔者这个人，自认为不是很聪明的人。但是笔者有一个习惯，琢磨不透的事情一定要琢磨透，心里才会坦然。初三年级作文教学的一个重点就是议论文的写作。为了突破这个问题，笔者反复向龙主任请教，而且自己参考工具书，利用网络搜集整理资料，最后确定了最简单最直观，最通俗的议论文作文教学方法，最后经过作文训练反复试验，最后证明下功夫不负有心人，只要用心去钻研，用心去实践学生的学习效果肯定会提升。

（3） 注重对学生精神层次引导

初中九年级以论文阅读教学中有很多富含哲理的文章，学生在阅读训练的时候贯穿理想教育、心理疏导，让中学生明白成长道路上挫折和坎坷的合理性，明晓读书的重要性，风霜雪雨都只不过大自然中的极为普通的现象，共同构成大自然的精彩，而读书是目前来说迅速成长自己，开启心智，形成思维的重要途径。甚至将一些阅读中一些语句摘录下来与学生一起共同分享。

2、 自笔者剖析存在的问题及今后改进方向

（1） 课前准备须扎实稳健

2015年秋季开始，笔者担任着政教室副主任职务，参与学校的德育管理。较之于以前用来思考琢磨教学的时间更少了。很多时候撰写或者修改完稿件转身就要去教室上课，有时刚检查完清洁卫生回来就得上气不接下气地直冲三楼班级教室……笔者一般采取“闲时备着忙时用”的原则，但是有时候事情一忙起来，根本就没有时间准备，连看一眼的时间都么有。上了讲台拣着自己熟悉的文章讲，虽然也能从容应对，但是效果却屡次让自己不满意。以后无论多忙，一定坚持准备，坚持课前备课，然后再上讲台，尽量将教学遗憾降到最低限度。

（2） 教学过程须紧凑精细

九年级为毕业班，主要任务就是确保应试成绩。所以，九年级的语文教学有些时候不能用常规课堂教学评价标准来衡量的。有些比较重要的问题，比如“议论文中论证方法及其作用”、“环境描写的作用”等中考常考考点，有时候的教学不能用教学参考用书教学参考课时完成，而是需要根据学生具体学情进行适当的调整。但是在这个过程中就免不了学习延时或者中止。以后应该尽量按照三学小组模式，科学合理安排。

（3） 艺术实用须和谐统一

现在笔者的课堂基本上以实用为主。注重学生的学习效果。所有教学根据学生学情而定。而不是一定分组、讨论等形式，而是笔者认为学生如何学的有效笔者就如何做。但是，作为年轻人，要科学的看待教育没正确地认识教育上看似自相矛盾的现象，全面的理解素质教育，将三学小组模式融入素质教育这一背景下思考所遇见的教育现象。同时注意教学的艺术性，注重公开课，注重平时课堂的打磨，努力地做到教学的实用性与艺术性相统一。

（二）辅改批注评方面

1、优点：

（1）师生交互评价作业

在平时作业批改方面（作文除外），笔者注重与学生交互式批改。也就是师生共同对作业进行批改和评价。学生与学生交互批改客观题或者直观性题目，教师批改主观题、理解性题目、开放性题目。这样调动了学生积极性，也减轻了老师批阅作业的压力。同时培养了学生自笔者发现问题、自笔者评价问题的能力，也增进了学生间团结，增加了友谊。

（2） 勤跟细督作业改错

从教几年来的教学经验告诉笔者，学生做作业、学生听讲、教师讲解订正都很重要，但是最重要的莫过于督促学生纠错、改错。学生纠错、改错是辅导差生的重要途径和具体手段之一，更是教师提升班级整体成绩的制胜法宝。笔者一直坚持培养学生的改错习惯，引导学生改错，教育学生采用三色区分，切实将学生改错工作落到实处。

2、自笔者剖析存在的问题及今后改进方向

（1）作文评改周期长，时效性差

众所周知，作文批改是语文作业批改中的“硬骨头”。每次作文批改都几乎要耗费一个月的时间才能完成，倘若是遇上特殊的事情，耗费的时间就更多了。这不仅远远跟不上正常教学的进度，更不用说保证评讲效果。以后应该在作文批改中，有所侧重的，评语下达也力求只选取一两个角度，针对性的批改，另外注重分层批改，详简奇偶次交互评改，或利用现代信息技术用高清摄像头将学生作文投放投影仪集中评讲等多种方式。总之创造性地去想办法，并创造性地去解决问题。

（2） 课外辅导次数少，几乎空白

其实，笔者个人并不赞成课外辅导。原因无非三条，一是容易给学生带来坏的习惯，上课不集中注意力认真听，指望下课辅导；二是不利于提高的单位时间的学习效率；三是额外增加教师的工作时间和工作量。当然在生本教育大背景下，课外辅导学生无疑是一种关爱学生的重要途径和方式，以后笔者应该改掉这个不好的习惯，找一些学生辅导文化知识，和一些学生谈谈心，总之全面关注学生的成长和发展。

二、 德育管理方面

（一） 优点：

1、 以身作则，出现在应该出现的位置

无论是早间上操，还是晚间查寝，笔者都坚持到达学生学习和成长的一线，去观察学生、分析学生、帮助学生、与他们一起开展日常的学习和生活。尤其是停电还是其他特殊时候特殊时段，无论是领导要求还是没有要求，无论是分内还是分外，笔者都一直坚持在一线，第一时间出现在老师和学生的视野中。

2、 亲身示范，在全校最脏最臭的地方

只要是善于细心观察的人，都不难发现全校最脏最臭的地方，最陡最危险的区域都能看到笔者的身影。有时是自己亲身践行，有时示范注意事项，有时演示操作方法、有时旁边提醒督促……毫不显摆和夸耀地说，最臭的厕所，最脏的下水道，最陡的台子都有笔者走过的痕迹。

3、 自身尽责，分管工作不让学校操心

无论做什么事情，拿到学校安排的事情，笔者总是先想后做，琢磨方法，研究办法，选择自认为最佳的方案进行实施。出现了问题，总是尽最大的能力去解决好，自己能解决的不给领导找难处；自己能处理的事情绝不推脱敷衍；自己不能解决的问题，想着办法向人请教再去解决。笔者总是觉得学校安排笔者做一块事情就是让笔者负责，就是需要笔者让学校放心的，让领导安心。

（二）自笔者剖析存在的问题及今后改进方向

1、教育学生训斥责备有加，悉心引导不够

由于全力协助龙大燕主任负责生本德育，说白了就是“管理学生”。要唱好这个角色，最起码的要求，就是笔者的言语在学生之中要有足够的执行力。很多时候，很多琐事压得人踹不过气来，对学生的教育方法和比较简单粗暴。今后应该多向姜永国、赵忠敏等老师学习，采取学生接受的方式方法进行管理和教育，这将是笔者今后重点改进的方面，充分重视管理和教育学生方法方式以及态度的科学得当。

2、 服务班主任沟通协调不足，社交能力欠缺

从出生到现在，读了十几年的书，很少真正意义上接触社会，更谈不上说注意与人交流沟通协调的方法和技巧。有时候，说话比较直言不讳，处理问题也没注意别人接受心理。以后在个人学习上要多读一些社交方面的书籍，在全面兼顾学校的工作基础上，与大家相处的过程中设身处地地为他人着想。以自己的真心、诚心、正心去获得别人的认可和支持。进而更好开展学校分配给我的工作。

三、 学习提升方面

（一） 阅读教育理论书籍

最近，笔者阅读了《没有一个坏孩子》、《德育管理实务》，关注李镇西、吴非等人的教育博客，学习和研究了永威学校的“先学后教，当堂训练”教案。然而，由于一方面带九年级，另一方面政教室的德育工作本身就很繁杂。一是缺乏对所看的的这些书籍的思路的系统梳理，二是缺乏结合个人教学和管理实际进行更深层次的思考和分析。以后要努力地在这方面下功夫。

（二） 写作总结反思提升

笔者一直都向往笔者刚来马良第一个学期的时候，一个人带一个班语文，外带班主任。笔者日子过得轻松自在、舒畅惬意。最喜欢一个人旁晚的时候打开笔记本书写笔者与学生的故事，记录笔者与学生走过的轨迹，思考着笔者在教育教学和日常生活中遇到的人和事情。然而事情越来越多，事情本身也越来越繁杂，有心情的时候没有时间，有时间的时候没有心情，很多时候不了了之。今后一定要坚持学习，更加注意对学习后的思考和总结，并努力地以文字和成果的形式呈现出来，力求有所心得，有所上进。