4月9日上午，我和物理组的老师在宋校长的带领下，在43中八年级4班，参加了初中物理家长开放日的活动，听取了由闫宏凤老师讲授的公开课——《流体压强与流速的关系》，并就冯主任提出的“如何让课堂教学高效”的问题展开了讨论，尤其是冯主任员提出的“四环节”的教学方法使我受益颇多。下面，我就闫宏凤老师的课具体谈一下自己的看法。 

一、变教师的“教”为“导”，突出学生的主体地位 

闫老师这节课充分体现了新课标的要求，为我们在新课标下如何上好物理课展现了一个新的模式。整节课始终围绕着学生的实验和活动；每一个问题的提出，都重在激发学生的思维；每一个知识点的获得，都是学生通过思考讨论得到，教师在整个过程中只起到不断引导的作用，使学生对获得知识的过程有了充分的体验。例如：学生实验后，让一名学生演示，同时另一名学生对其现象、原因及结论进行分析阐述，教师适当引导，使学生获得成功的体验。

二、探究式教学 

在新课导入时，采取了播放视频的形式，视频内容为飞机内失火，有人大喊快开窗。教师由此提问：“这样做真的可以吗？”以此来引发学生的兴趣，使学生感受到物理就在身边。新课引入后，以“吹硬币”的实验提出问题，并鼓励学生进行猜想，对学生的猜想进行总结，然后让学生根据所给器材进行选择，设计实验，进行实验，尤其鼓励学生自己设计实验，培养了学生的创新意识和能力。

三、学生自主设计的实验成为亮点

在探究流体流速与压强关系的实验验证过程中，学生自主设计的实验，如：两个半截矿泉水瓶和一个乒乓球的实验及两只点燃蜡烛从中间吹气，烛焰向中间靠拢的实验，以及两只气球向中间吹气，气球向中间靠拢和一张纸从上面吹，纸向上飘等等的实验。所选器材在生活中随处可见，实验也不复杂，却深刻地揭示了物理知识，体现了新课标中物理贴近生活，服务生活的理念。

四、授课教师的语言基本功底扎实

课堂上，对实验现象，结论的分析，归纳都相当精辟，让学生不走弯路。使我感到要想成为一名优秀的物理教师，必须从各方面加强学习。老师的语言表达能力并不是与生俱来的，多读书，有丰富的文化知识积累；多与人交流，有丰富的语言表述经验，再根据实际情况，灵活运用，才能让自己的言语吸引住学生。另外，加强专业知识学习，提高综合能力也是相当重要的。

上完课后，各位物理组的老师分别对这节课进行了点评，对本节课的设计和教学效果予以肯定。宋校长和冯主任对教师和学生的课前准备非常满意，同时又对物理教学提出了更高的要求，强调突出“四环节”课堂，要求充分调动学生的积极性，使每一个学生都参与到课堂中来，并把学习的过程交给学生，老师卸下包袱，让学生自己去找寻学习的知识。不仅要学到东西，还要知道怎么学，从哪里去学。

总的说来，本次活动使我收获很大，不仅让我学到了优秀教师的教学经验，也让我认识到自身的很多不足，在以后的实习中，我将认真学习，踏踏实实地过好每一天，以虚心的态度接受他人的宝贵意见，充分利用有效的资源提高自己。