湘版科学三年级上册 “走进科学”单元教学反思

一，关注了教学常规的训练以及习惯养成

1.重点做了师生问好、下课时，学生的站姿以及循环教材的有序发放、收取

2.课堂上明确了 123 我坐端  567 坐整齐

3.日常科学记录的格式等要求比较明确

二、较好地体现了教扶放

1.提供表格，让孩子们的观察活动有立足点

如 校园寻宝 、观察宝贝表格( 见附件1.2 )

2.多种感官参与观察，过程体验教完整

盐水、酒、水较好的促进了孩子们对嗅觉、味觉的体验，以及对舌头、鼻作用的思考，很多时候，嗅觉与味觉是同时产生的，但辣椒的味道是辣，鼻子感到的只是刺激。

3.一个长作业----- 植物标本  让孩子们自己选择植物、自己确定大小、自己确定呈现方式，上交自己最满意的作品，教师评定等级，对等级不满意的，还可以再上交作品

三. 较好地激发了孩子们学习科学的兴趣

1.班班通有效的使用，特别是投影的灵活使用丰富了课堂，也加强了指向性

2.总体对活动的组织比较满意，取得了比较强的实效性

四、几点遗憾

1.由于天气原因，基础活动校园寻宝未得到较好落实，应注意学生小组的百宝箱的准备以及校园线路的有效规划，强化自己对校园动植物的认知，避免有孩子问这个叫什么？老师？学生捡到一个小菌问：能吃吗？无法回答等问题的出现

2.进一步加强课前准备，增强活动的实效性---思维的有效参与

3.通过每节课认识几个同学等方法，进一步强化教学常规的训练以及习惯养成

附件1

附件2