加载中…xx学校正“三姿”促养成活动实施方案
(2022-04-29 15:32:43)
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xx学校正“三姿”促养成活动实施方案
3、学校成立专门督查小组随时通过听课或巡查方式，检查各班的落实情况，及时反馈。
一、指导思想
小学生坐读写三姿的培养是学校养成教育的重要内容，也是素质教育的必要手段。良好的三姿习惯可以陶冶学生的情操，丰富学生的文化生活，提高学生的审美水平，激发小学生的学习积极性，增强学生组织纪律性，对促进学生的全面发展有积极的意义。
二、培养目标
1、通过三周乃至更长的时间，培养巩固学生的的良好的坐姿、写字姿势、读书姿势。
2、通过学生三姿的培养提高学生专注力，从而提高学校教育教学质量，形成良好的校风。
三、具体训练标准
1、
坐姿标准，上身与站立姿势基本相同，头正、肩平、身正、立腰、挺胸。下身臀部坐在椅子或凳子上，两腿上半部自然平放，从膝盖以下的小腿部分自然垂直。两腿自然平放在地上，两臂弯曲平放桌子上。
2、
读姿标准，保持正确的坐姿，身体坐正，腰背挺直，头和上身稍向前倾，不要左右偏斜；眼睛和纸面相距一尺（33厘米）左右；胸部离桌沿一拳左右；双手拿好书，书本不要垂直，稍稍向外倾斜一点，有助于自己的朗读。
3、
写姿标准，保持正确的坐姿，眼睛课本一尺；胸距课桌一拳；两臂平放桌面，本要放正，左手按纸，右手执笔。执笔时拇指、食指、中指分别从三个方向握住笔杆的下端，离笔尖约一寸左右，笔杆的上部斜靠在食指的根部。笔杆与纸面约呈45度角。
四、具体措施
学生“三姿”专项训练，应做到“严要求、多举措、勤检查、抓落实。”要建立齐抓共管的机制。“三姿”问题不是某一科、某一位老师的责任，而是所有老师必须面对，必须共同承担，努力做到“课课抓，人人抓，日日抓，月月抓”，建立检查通报制度，坚持长抓不懈。
1、强化责任意识，班主任利用班队会和多媒体课件进行专题教育，教给学生正确的坐姿、读姿、写姿，班主任边讲解边纠正，特别注重对学生握笔姿势的纠正。目的在于给学生一个正确的三姿要求与标准。
2、用多种形式帮助学生矫正“三姿”
(1)经常抓、不间断。针对小学生的自控能力较弱，应当在讲课和安排学生读书、写作业前，都要事先强调注意“三姿”，以强化他们的意识。
(2)相互查、共同帮。老师除了要投入足够的精力认真抓学生的“两姿”外，还要注重调动全体学生的积极性，号召大家广泛参与此中。在引导学生自觉练好“三姿”的基础上，鼓励他们多提醒身边人的不规范动作，共同养成正确的坐姿和写姿习惯:定期请坐姿和写姿正确的同学到讲台前做示范，让其他同学跟着模仿;经常调整座位，让“三姿”好的同学与有这样那样孤僻动作的同学结成帮学对子，互相帮助，互相促进。
(3)评先进、树标兵。事实证明，小学生的荣誉感最强烈。对坐姿和写姿正确的同学，采取口头表扬、发放小奖品等多种形式，及时给予肯定和鼓励，刺激大家不断规范动作。平时帮助学生把这些荣誉一件件积辗起来，为大家树立学习的榜样。
3、学校成立专门督查小组随时通过听课或巡查方式，检查各班的落实情况，及时反馈。组
长：xxx
执行组长：xxx
xxx
组
员：各班班主任
五、评价考核:
(一)检查标准:
1、三姿检查内容主要分为两大部分:上课和大课间。
2、学校定期或不定期检查班级学生的三姿，每发现一人次姿势不合格，扣0.1分，每周汇总一次，结果与上课教师课堂教学常规挂钩，与优秀班级评比挂钩。
3、检查结果在周一晨会上公示。
(二)结果运用:
1、每周一个年级组必须至少一个班级申请过关，组长组织各班主任进行评价考核，考核通过后授三姿示范班级牌。
2、期中考试前所有班级完成达标。
六、工作时间安排
第一周、第二周:召开班队会，学习三姿标准。第三周:各班级自查自纠，班主任、科任教师找出姿势不对的学生予以纠正。训练、督促两手抓。
第四周:学校开始组织检查督促。
第五周-第七周:教师跟踪督查重点学生。
第八周-第十二周:各班申请“三姿示范班级”考评，为达标班级授牌。
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