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(2020-12-29 14:42:43)| 分类： 与贤文老师一起学语文 |
冀教版三年级科学上册复习资料
冀教版小学科学三年级第一单元《观察与测量》知识点汇总
目录
第一单元《观察与测量》应知应会
1、测量长度
1.刻度尺是测量长度的基本工具。
2.
用直尺测量笔的长度，注意直尺的零刻度线与笔的一端对齐，读数时，视线要与尺面垂直记录测量结果时，要写出数值和单位。
3.测量身高多采用全自动身高测量仪。
4.在身边没有刻度尺的情况下，可以用“拃”“步”等身体上的尺子来估测物体的长度和距离的远近。
5.体育老师用轮式测距仪测量跑道的长度，建筑工人用激光测距仪测量房屋的长度。
2、测量体积
1.粗细相同、高度不同的两个杯子，高的杯子能装的水多一些。
2.高度相同、粗细不同的两个杯子，粗的杯子能装的水多一些。
3.物体所占据空间的大小称作物体的体积。
4.量筒是常用的测量体积的工具，量筒壁上标有刻度和单位。
5.量筒读数时应将量筒放置在水平桌面上，待液面稳定后，平视液面，读数并记录结果。
6.固体体积的单位为立方厘米、立方米等，1毫升=1立方厘米。
3、测量质量
1.天平是称量物体质量的工具。
2.托盘天平由指针、左托盘、右托盘、平衡螺母、游码、底座、砝码和镊子组成。
3.托盘天平的使用方法：（1）将托盘天平放置在水平桌面，游码移至“0”处。（2）调节平衡螺母使指针对准分度盘中央刻度线。（3）将待测物体放于左托盘，用镊子向右托盘加减砝码，并调节游码的位置，直至指针指向分度盘中央。（4）记录称量结果。物体的质量=砝码的总质量+加游码所对应的刻度值。（5）测量完毕，应把砝码放回盒中，并把游码移回“0”处。
4、测量温度
1.用手感觉水的冷与热时，先用手背触摸杯壁，感觉水的冷热，避免烫伤。
2.物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度（）来表示。
3.温度计是测量温度的工具。
4.使用温度计时，手持温度计的上端，将温度计下端浸入水中，不能碰到水杯的底与壁，视线与温度计液面持平；读取液柱示数。
5、计量时间
1.停表的使用方法：
先按复位键，使停表显示的示数归0
。按下起始键，停表开始计时。计时结束时，再按下停止键，停表停止计时。
冀教版小学科学三年级上册第二单元 《材料》应知应会
冀教版小学科学三年级上册第二单元 《材料》应知应会
6
天然材料和人造材料
1.像石油、木头、棉花这样直接来自于大自然的材料是天然材料。
2.人造材料是由天然材料经过加工制成的。玻璃是一种人造材料。
3.常见的天然材料有铁矿石、石油、木头、棉花等。
4.常见的人造材料有玻璃、陶瓷、铁块、塑料颗粒的。
5.生活中常用的碗、花瓶、瓷砖等物品，很多都是由陶瓷材料制成的。
7.为满足人们生产和生活的需要，发明家不断研制出新的材料，采用新材料制作的无缝乒乓
球，超圆、耐打、弹性大，以树脂为材料的制作的眼镜，重量轻，佩戴舒适度高，采用多种新材料制成的宇航服具有隔热、阻挡宇宙射线等作用。
7塑料
1.
塑料是一种用途广泛的人造材料。
2.塑料具有轻便、透明、防水、耐磨等优良特性。用塑料代替木头可以减少树木砍伐，但塑料不容易降解，容易造成白色污染。
3.玩具利用塑料的可塑性，插线板利用塑料的绝jue缘yuan性。
4.随着科技的发展，科技人员发明多种方法，以提高塑料的阻燃性、强度、抗冲击性、韧性等性能，使塑料的应用更加广泛。
5.数量不容易降解，在生产过程中加入改性淀（
6.废旧塑料可以制成纺织纤维。
具体过程分为以下4步：（1）废旧塑料切成碎片；（2）高温熔化；（
3）制成纤维；（4）制成纺织品。
8.服装材料
1.
人们从事不同的工作，参加不同的活动时会穿不同材料的服装。例如，消防员穿防火服
2.
我们可以通过查看衣服的标签、观察纤维的孔隙、触摸衣服的表面等方法来识别服装材料。
3.棉布衫渗水性强，橡胶雨衣防水性强。
4.比较羊毛衫和棉布衫的保温性实验中，应保持水的温度、体积以及两种布料的厚度尽量一致。
5.随着科技的发展，人们不断利用新材料和新技术制作多种功能的服装。
1 冀教版三年级上册科学第三单元知识点
第 9 课 固体液体和气体
1 ， 水可以结为冰，冰可以化为水，水可以变成水蒸气。
2， 从（形状）（体积） （质量）（颜色）（软硬） 等方面研究固体的主要性 质。
3， 像积木和尺子一样，具有一定质量，体积和形状的物体称为固体。
4， 生活中的固体有：桌子，椅子，电视机 ，电脑等
5， 从（形状）（体积）（质量） （流动性）等方面，研究液体的性质。
6， 像水和牛奶一样， 有一定的质量和体积， 没有确定的形状， 具有流动性的 物体称为液体。 液体在静止的时候（液面保持水平） 还有（酱油） （醋） （白酒） 等都是液体。
7， 空气的性质有（无色）（无味）（透明） （会流动） 有一定的质量和体积， 没有确定的形状。
8， 实验名称： 空气的形状
实验材料： 一个气球 实验过程： 分别挤压气球的不同部位，观察气球的形状。 实验现象： 气球会变形。 实验结果： 空气没有固定的形状。
9， 实验名称： 空气的质量
实验材料： 篮球， 打气筒 实验过程： 先称量充满空气的篮球的质量， 然后放掉一部分空气后再测量篮球 的质量， 比较两次测量的结果。 实验现象： 篮球第一次的质量大于第二次的质量。 实验结果： 空气是有质量的。
1 ， 固体， 液体，气体有什么相同点，不同点？ 答： 相同点： 固体， 液体， 气体都有质量和体积， 不同点： 固体有一定的形状， 液体和气体没有固定的形状，液体和气体都会流动。 2
第 10 课 水和水蒸气
1 ， 妈妈做饭的时候，小民发现锅里的水少了，水哪里去了？ 答：水蒸发了，变成了水蒸气。
2， 酒精灯的使用方法？ 答： （1）， 向酒精灯内添加适量的酒精。（2）， 用火 柴或打火机点燃灯芯。（3），用灯帽盖住酒精灯， 火焰熄灭后拿起灯帽再 盖上。
3， 使用酒精灯需要注意什么？ 答： （1 ）， 酒精易燃， 避免将酒精洒到外面。 （2）， 使用完要用灯帽盖灭， 不能用嘴吹灭。
4， 水在加热时温度（上升）当温度上升到 1 00 摄氏度时水开始沸腾。 水沸 腾时烧杯内有大量的气泡产生，烧杯里的水在减少。
5，实验名称：水哪里去了 实验材料：铁架台，酒精灯，烧杯，玻璃片，陶土网， 实验过程： 将烧杯中的水加热至沸腾时， 用一块玻璃片盖在烧杯上面，（注意， 不要盖的太严）1 0 秒后， 拿开玻璃片， 观察 实验现象：玻璃片上出现了很多小水珠 实验结果：烧杯中的水加热变成水蒸气，水蒸汽遇到冷又变成了小水珠。
6， 液态水在一定的条件下会变成气态的水蒸气，水蒸气在一定的条件下又能变 成水，水和水蒸气是同一种物质。
7， 醋沸腾时有哪些现象？ 答： 醋沸腾时， 会不停的翻滚， 同时会冒出大量的蒸 气，醋会减少。
第 11 课 冰和水
1 ， 水在（0 摄氏度） 时开始结冰。
2， （冰和水） 共存时， 水的温度是 0 摄氏度。
3， 试管中水温在逐渐降低， 在（0 摄氏度） 时水会结成冰， 在结冰的过程中， 水的体积会（增大）
4， 水结冰的过程中， 温度一直保持（0 摄氏度） 直到完全结冰， 温度才开始下 降。
5， 水在水在（0 摄氏度） 时开始结冰， 冰在（0 摄氏度） 时可以融化成水， 在 3 融化过程中， 温度保持（0 摄氏度） 不变， 直到完全融化成水后， 温度才会开始 升高。（水和冰）是同一种物质
6 用哪些方法可以加快冰的融化？ 答： 1 ， 可以把冰敲碎， 能加快冰融化。 2， 不断的搅拌可以加快冰的融化。 2， 往冰中撒盐可以加快冰的融化。4， 加大火可以让冰快速融化。 6， 冰是（固体， 透明的） 水是（液体， 透明的）， 冰会浮在水面上， 冰的密 度小于水。
第 12 课 热胀冷缩
1 ， 瘪的乒乓球怎么能恢复？ 答，把乒乓球放进热水里，利用空气热胀冷缩的性质，把乒乓球复原。
2， 气体变热后体积（膨胀）， 气体变冷时体积（收缩）。 气体具有热胀冷缩的性 质。
3 实验： 液体热胀冷缩 实验材料：锥形瓶，水，烧杯，红墨水，有细管的塞子 实验过程： 1 在锥形瓶中倒入一些冷水， 滴入红墨水， 用手捂住锥形瓶， 观察记 录液面高度。2 将锥形瓶放入盛有热水的烧杯中， 观察液面高度。
3， 在瓶口塞 上带有细管的塞子，观察 实验现象：加热后，锥形瓶的液面升高。 实验结论：液体有热胀冷缩的性质。
4， (醋,橙汁，食用油)也会和水一样，有热胀冷缩的性质。
5， 实验： 固体热胀冷缩 实验材料： 一个铜球，一个铁环，（铜球刚好能从铁环中穿过）酒精灯
实验过程： 1 ， 铜球刚好能从铁环中穿过。 然后用酒精灯加热铜球， 使其均匀受 热。 2， 将加热后的铜球放在铁环上面， 看能穿过吗？3，过一段时间， 再把铜 球放在铁环上。观察能穿过吗？ 实验现象：铜球加热后不能穿过铁环，铜球冷却后又能穿过铁环了。 实验结论：铜球受热后，体积膨胀，遇冷后体积收缩，固体有热胀冷缩分性质
6， 热胀冷缩在生活中的应用有哪些？
答：1 ， 利用酒精热胀冷缩的性质， 制作温度计。 2 路面留有缝隙， 防止路面热 胀冷缩。3 夏天的轮胎的气要适当少一些， 防止气体热胀冷缩。 4， 夏天架电线 不宜太紧，防止冬天热胀冷缩把线拉断。
冀教版小学科学三年级上册第四单元《溶解与分离》知识点汇总
第四单元 溶解与分离
13溶解的快慢
1.
搅拌、加热、捣碎可以加快物质的溶解。
2.搅拌时玻璃棒不要碰到杯壁和杯底。
3.研究搅拌是否（fou）能加快冰糖的溶解实验中相同的条件是：水的体积、温度及加入冰糖的质量；不同条件是：是否搅拌。
4.研究搅拌是否能加快冰糖的溶解实验步骤如下：（1）向两个烧杯中各加50毫升相同温度的水（2）称出两份质量各为10克的冰糖，分别倒入两个烧杯中（3）用玻璃棒搅拌其中一个烧杯内的冰糖水（4
）观察两杯水中冰糖的溶解情况，记录两杯水中冰糖完全溶解所用的
时间。
5.将物质加工成细小颗粒，
有助于加快溶解，
如食盐、纯碱等；
有些物质被加工成较大颗粒，可以降低溶解速度，如各种形状的糖块等。通过网络调查、请教家长、参观工厂等方式，了解控制溶解速度在生活中应用的实例。
14不同物质的溶解能力
1.比较食盐、白砂糖、小苏打在水中溶解能力实验的步骤(zhou)：
（1）分别争取质量相同的食盐、白砂糖和小苏打若干份。（2）在三个烧杯中分别加入100毫升相同温度的水。（3）分别向三个罩杯中各加入一份小苏打、白砂糖和食盐，并轻轻搅拌，完全溶解后再加入第2份，第3份……直到不能溶解。（4
）记录食盐、白砂糖和小苏打溶解的份数，分析比较三种物质的溶解能力。
2.通过实验发现，食盐、白砂糖、小苏打三种物质中，白砂糖在水中溶解能力最强。
3.在相同条件下，不同物质在水中的溶解能力不同。
4.三个烧杯中的水一样多是为了控制变量，更好地观察实验。
5.我国山西运城的盐湖含有丰富的硝（xiao），湖水中的硝随着温度降低溶解能力变小，冬天从湖面析出，现晶（jing）莹(yin)剔（ti）透的“硝花”现象，因此盐湖成了产硝基地。
15分离盐和沙
1.根据盐可以溶解于水，而沙不溶解于水的特点，来分离盐和沙。
3.利用风力将轻的麦壳和重的麦粒分开；利用筛（shai
）子将不同颗粒大小的物体分开；利
用吸铁石可以将铁屑和其他物质的混合物分开；
4.要把固体从液体中分离出来，通常用的方法有沉淀、过滤和蒸发。
冀教新版小学科学三年级上册第五单元《常见的力》知识点汇总
第五单元《常见的力》应知应会
16弹力
1.
当双手向两边拉长弹簧和皮筋后，弹簧和皮筋要恢复原状，对手产生了弹力。弹力是直接施加在物体上的力。
2.研究弹簧弹力大小的实验步骤：（1）将弹簧挂在横杆上，用刻度尺测量它的长度；（2）然后在其下端挂一个钩码，再测量弹簧的长度。两次测量的长度差值就是弹簧伸长的长度。
3.同一根弹簧伸长的长度越长，产生的弹力越大，挂起的钩码越重。
4.
弹簧测力计是测量力的大小的常用工具。弹簧测力计由拉环、弹簧、指针、刻度盘和挂钩构成。
5.弹簧测力计使用方法：将弹簧测力计挂在铁架台上，向下拉挂钩，分别让指针指示1牛顿（N）、2牛顿（N）……感受力的大小。
6.弹力在生活中的应用实例有：（1）拉弓射箭（2）汽车减震（3）撑杆跳运动（4）跳水跳板（5）篮球等球类
17浮力
1.将一些物体放入水中，有的会漂浮起来。
2.当物体放入水中时，它就受到了水对它向上托起的力，这就是浮力。由于浮力的作用，有些物体可以漂浮在水面上。
3.浸没在水中的石块会受到水的浮力。浮力是直接施加在物体上的力。
4.救生圈、浮桥、气球等都利用了浮力的原理。应用浮力的例子还有：轮船、潜水艇等
18摩擦力
1.一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生阻碍物体运动的摩擦力。摩擦力是直接施加在物体上的力。
2.木板上放的书多，重量越大，受到的摩擦力就越大。 摩擦力的大小和重量有关。
3.摩擦力大小还与接触面的光滑程度有关，接触面越光滑，摩擦力越小，接触越粗糙，摩擦力越大。
4.生活中要增大有益摩擦，减小有害摩擦。
5.增大摩擦力的例子：下雪天给轮胎加装防滑链、举重（体操）
等运动员涂镁粉、鞋底凹凸不平的花纹、饮料瓶盖上的竖（shu）纹等。
6.
减小摩擦力的例子：给自行车车轴加润滑油、轴承内放置滚珠、磁悬浮列车、滑冰鞋等。
第六单元科学擂台——制作水火箭
19 制作水火箭（一）
1. 钱学森是中国科学院以及中国工程院院士。 我的航天技术、 系统科学和系统 工程作出了巨大的和开拓性的贡献。
2. 设计和发明需要勤于观察和思考需要创新的勇气， 坚强的毅力和持续的努 力。
3. 我国明朝时期， 万户陶成道试图利用火药制成的“火箭” 带自己飞上天。
4. 可以用气球做实验来研究水火箭的动力问题
5. 被誉为中国“航天之父” 和“火箭之父” 的是钱学森。
6. 向装入水的塑料瓶中充气， 拔出充气管， 放开瓶子后。 瓶子会向上飞出去
7. 制作水火箭的步骤： 准备材料在硬纸板上剪出一个扇形， 做成圆锥形， 固定在水瓶的底端。 在硬卡纸上画出尾翼， 并剪下来粘贴在靠近瓶口的部 位。 瓶口装一些水， 塞紧瓶口， 紧紧套在橡胶塞上， 准备发射！
8. 请列举制作水火箭需要解决的问题？ 外形什么样的？ 用什么材料制作？ 小 组如何分工？
20 制作水火箭（二）
1. 水火箭各个部分的材料， 制作工艺以及整体设计等都可能影响水火箭飞行的 高度。
2. 测试某一因素对水火箭飞行的影响时， 需要保证对比实验中其他因素不变。
3. 水火箭在测试过程中出现了问题， 小组成员要一起分析和研究， 改进方案。
4. 水火箭的箭头材料会影响它的飞行时间。
5. 同一个水火箭， 硬纸卡做成的箭头， 飞行时间最长。
6. 对于同一个水火箭， 影响其发射高度的因素有哪些？ 身长、 尖端材料、 气密 性、 装水的多少和充入空气的多少都会影响水火箭的发射高度。
7.如果自己设计的水火箭存在飞行箭身打转的问题， 如何解决？ 可以通过调整尾 翼的位置和大小来解决.
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