茹敏名师工作室简报
——联动·美好·共启愿景
2018年12月11日，是一个平常的冬日，又是一个让热衷于教学研究的人们收获满满回味无穷的日子。这一天，是成都市及成华区茹敏名师工作室与成都市及金牛区崔雪梅名师工作室课堂展示与交流活动的日子。
同为市区级名师工作室领衔人的两位老师，有着不同的教学研究方向。茹敏老师致力于关注学生学习状态，发展学生思维训练的课堂教学研究。崔雪梅老师做了多年的群文阅读和课外阅读的教学指导研究，积累了丰富的研究经验。无论是课堂教学研究还是阅读指导研究，都是语文教学研究中必不可少的重要环节。为了切实提高工作室入室成员的课堂驾驭能力与教学研究水平，开学伊始，两个工作室就结成了联盟，达成了教学联动的工作室活动方向。此次，由崔雪梅工作室成员首先进行课堂展示，由茹敏名师工作室介绍工作室教学研究成果。通过课例、讲座的形式交流两个工作室的工作及研究情况，引领工作室成员立足课堂教学研究，明确教学研究主题，培训教育教学能力。
活动整整进行了一天，既扎实又有效。在金牛区人民北路小学五楼的多媒体教室，茹敏名师工作室的成员们首先聆听了崔雪梅名师工作室成员所展示的四堂优质的整本书阅读指导课和群文阅读指导课。第一节是《神奇的收费站》的整本书阅读导读课，第二节是《神奇的收费站》的整本书读后交流课，第三节是以“成长搓折中的那些人物”为主线的群文阅读指导课，第四节是围绕“插叙的运用与作用”的群文阅读指导。四节课教研主题明晰，着力体现群文阅读指导和整本书阅读指导研究的侧重性、完整性和连续性。四节课的展示完全是一场语文阅读教学指导研究的饕鬄盛宴，让茹敏名师工作室的成员们大饱“口服”，回味无穷。
语文课堂就该这样与学生“共生，共长”！课后，茹敏名师工作室的成员们与崔雪梅名师工作室的成员们进行了热烈的教学研讨与交流活动，茹敏名师工作室的成员们也纷纷就自己感兴趣的教学研究问题进行了咨询与探讨。
紧接着，由茹敏名师工作室领衔人茹敏老师以讲座的形式介绍本工作室的教学研究方向及教学研究成果，通过共享教学研究经验，促进两个名师工作室的教学研究共荣。在介绍完自己工作室的研究情况后，茹敏老师又对崔雪梅名师工作室成员的这四节展示课进行了点评，现场指导工作室成员们把握教学研究方向，学习课堂教学策略。茹敏老师首先充分肯定了此次名师工作室联动活动的教研价值；肯定了授课教师们教学目的设置的得当，教学环节及条理的清楚明晰；高度赞扬了授课教师们对学生独特的阅读体验的关注；引导听课教师们明白了课堂教学中激发学生阅读兴趣，体现教与学良性共生关系，关注学生语文核心素养逐步提升的教学策略的重要性；并为工作室成员们分析了课堂上教师们是如何指导学生习得阅读方法，甚至自行归纳阅读方法的。茹敏老师更是表示：“有情的表述，有理的牵引，再由理到情，情景交融，才能达成我们最终让学生内化于心，外化于言的阅读教学指导目标。”
最后，崔雪梅老师也对此次活动做了总结。崔老师表示群文阅读教学和整本书阅读教学是文理体会，是情景交融，也最终要指向学生的思维——引发学生通过阅读进行深度思考。
大道至简，语文教育最美好的姿态，就是用语文的方式教语文，用语文的方式学语文。语文课堂就应该体现人文性和工具性，语文课堂就应该让师生共同用文字行走在通往思维这个神秘殿堂的道路上。
通过这次两个名师工作室的联动活动，茹敏名师工作室的成员们真是大开眼界，收获匪浅。教学研究，我们乐在其中，让我们共启美好愿景。
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(2018-12-18 20:27:50) 
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