7月13日上午，在进校的报告厅参加了“与名师面对面，暑假研讨”活动，聆听了王建和董君梅两位名师的语文课。首先，王建老师执教的是三年级的《陶罐和铁罐》，整节课堂下来构思新颖，符合二升三孩子的特点，开篇以你读过哪些童话故事？孩子的回答渐出层次，从开始的安徒生童话，到里面的小故事海的女儿，再到故事的主人公。紧接着导出今天的课文《陶罐和铁罐》也是一个童话，你知道主人公都是谁吗？孩子马上给出回应，并且老师事先准备了图片，更形象直观的让学生认识了两个罐子，接着出示了六个词语，这是老师精心的设计，六个词分成两组，就可以串出文章的主要内容，我想就这样假以时日的练习，还愁学生的文章概括能力吗？本堂课的重中之重是指导学生有感情的朗读课文，王建老师的做法是提炼出陶罐和铁罐说的话，分析出它俩的性格特点，然后让学生入情入境的朗读，效果可想而知。然后让学生带上神态，动作把这个故事演出来！读故事，讲故事，演故事，最后是编故事。由于本篇童话告诉我们得到道理是人各有长处和短处，不能拿自己的长处去比别人的短处。这位老师在处理这个问题上，让陶罐和铁罐的角色发生了变化，那就是陶罐用自己的长处去比铁罐的短处，他们之间又会发生怎样的故事？它俩的神情又会怎样？会说些什么呢？留给了我们太多的想象。董君梅老师执教的是五年级的《临死前的严监生》，由于这是一篇白话文，学生读起来有难度，董老师给学生们搭建了有效的梯子，我会读，我会译，在此基础上才带着学生们去学习文章，这两位老师都有一个共同的特点，那就是把故事讲出来演出来。董老师说，一定要让学生把课文读熟，读透，因为它是把握文章的前提，这也是我们在教学中往往忽略的部分，通常一篇课文讲过，相当一部分学生还不能达到流利的朗读课文，这是我以后需要改进的，再有一定要在学习中给学生搭好有效的梯子，这样学习会事半功倍的。"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"，我只有不断的学习，不断的提高，才能做学生心中的好老师。
白官屯小学张丽丽