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(2019-06-10 09:09:05)皮亚杰的道德发展阶段论
在所有的教招考试当中，皮亚杰算得上是一个很“皮”的一位心理学家，他提出了很多理论知识，也是每年教招考试当中必考的一位人物，皮亚杰这个人物在教师招聘考试中是一个重要考点，除了皮亚杰的认知发展阶段理论外，皮亚杰的道德发展阶段论也是重要考点，接下来我们对他的道德发展阶段论的考点进行详细梳理。首先需要掌握的第一个考点是皮亚杰运用什么故事法进行研究，答案是对偶故事法，注意和科尔伯格的相区分，科尔伯格运用的是道德两难故事法。
皮亚杰把道德阶段分为四个阶段，第一个阶段前道德阶段和第四个阶段公正道德阶段基本不考查，所以主要掌握第二个阶段他律阶段以及第三个阶段自律阶段的特征。
1.他律阶段（2~8岁）
（1）重结果而非动机。比如考试出题，甲偷吃打碎一个盘子，乙不小心打碎十个盘子，他律阶段的儿童认为谁应当受到惩罚严重?答案应该是乙。
（2）服从成人是最好的道德观念。考试时会直接考查，比如问没有自己的判断标准，被动服从成人和权威处于哪个阶段？
2.自律阶段（8~11、12岁）
（1）重动机而非结果。比如考试出题甲偷吃打碎一个盘子，乙不小心打碎十个盘子，他律阶段的儿童认为谁应当受到惩罚严重？答案应该是甲。
（2）平等的观念。这里的平等不是真正意义的平等，而是绝对的平等，比如考试比较爱考的一道题，你要我遵守你也得遵守，体现的正是自律阶段平等的观念。
最后，还需要掌握的一个知识点是皮亚杰认为，他律和自律的道德分水岭是在10岁，注意，不要误选8岁了。
那么接下来我们再看几道真题：
真题1：某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于(
A.他律阶段 B.前习俗阶段
C.自律阶段 D.寻求认可取向阶段答案解析
【答案】C
【解析】皮亚杰道德发展阶段理论：前道德阶段—无律阶段，5岁以下儿童。他律阶段，5—8岁儿童，他律阶段的儿童完全接受成人的指令；把规则看成是不可改变的。自律阶段，9—11岁儿童，儿童能基于自主个体间的平等合作与相互认同的关系，他们把规则看成是灵活的，彼此都认可的，是可以协商的。题干中某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，显然是在皮亚杰的自律阶段。前习俗水平、寻求认可取向阶段是科尔伯格的道德发展阶段理论，故排除。
真题2：（
A.主观道德 B.客观道德 C.他律道德 D.自律道德
【答案】C
【解析】在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为他律道德。在该阶段，道德判断受外部的价值标准所支配和制约，表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的愿望。他们认为规则是必须遵守的，是不可更改的，只要服从权威就是对的。因此，答案选C。在10岁以后，儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准，称为自律道德。D项不符合题意。A、B项在此为干扰项。
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