综合素质作文范文：享受做教师的幸福来源于福建教师资格考试网

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在中小学教师资格考试中，综合素质中的作文不仅内容多，难记忆，而且分数占比高，丢分概率大。关于综合素质作文的素材学习、知识点梳理、写作方式方法等等都是较难学习的。今天小编带来一篇综合素质作文范文：享受做教师的幸福。

一、 “阅读材料，按要求作文”

这个世界上有很多种生活，如果命运将你推向任何一种，都别奇怪，别怨天尤人，它并没有剥夺你幸福的权利，在任何一种生活里，我们都能找到属于自己的幸福。

根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。

要求：角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。

二、 “参考例文”

享受做教师的幸福

随着教师待遇水平的提高，越来越多的人选择教师行业，也使教师行业的竞争越来越大。但是也有一部分人，他们选择教师是无奈之举，是“迫不得已”，他们觉得教师教的都是小孩子，没有挑战性，也有人觉得教师没有社会地位。其实，无论选择哪一个行业，无论是有意选择，还是无心插柳，我们都要学会喜欢所选择的行业，在选择的行业里发现快乐。教师更是如此。教师只有发现做教师的乐趣，享受做教师的幸福，才能够把全部的经历都放在教书育人上，才能教出一批能够发现幸福的学生。

享受做教师的幸福，要懂得享受与学生的相处。诗人臧克家说：“一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼如清泉;一个用心灵温暖别人的人，她自己的心必然感到温暖。”北京第二实验小学李烈校长认为，教育是“以爱育爱”，教师以爱心对待学生，培养学生的爱心，学生自然会以爱心对待教师。“桃李不言，下自成蹊”，教师与学生和谐的师生关系，能让师生亦师亦友，互相启迪与促进。如孔子与弟子们，如徐特立与毛泽东，如苏格拉底与柏拉图和亚里士多德，学生是幸福的，教师也是幸福的。

享受做教师的幸福，要懂得享受在课堂的教学。课堂是教师挥洒才情的舞台。当你把人类的知识传授给学生，做文明薪火相传的使者，你会不会有种历史的纵深感;当你把自己的理解与学生的智慧相互交汇，碰撞出创新的火花，你会不会有种文化的成就感。梁实秋先生的《记梁任公的一次演讲》里，言及“(梁启超)先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。”悲伤处，“竟痛哭流涕而不能自已”;兴奋时，“于涕泗交流之中张口大笑”。“每次讲过，先生大汗淋漓，状极愉快。”这“极愉快”便是享受课堂的教学。梁启超先生到晚年，病重仍坚持上课，对家人的劝阻，回答道：“战士死于沙场，学者死于讲坛。”这不仅是一种使命感，同时也享受着课堂带给他的快乐。

享受做教师的幸福，要懂得享受在教学中学习。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，教师有一桶水，才能给学生一杯水。你如果是语文老师，在给学生讲解屈原《离骚》之前，你要如闻一多先生所说的：“痛饮酒，熟读《离骚》——乃可以为名士。”享受如“名士”般的风度。你如果是物理老师，在讲解牛顿的万有引力、爱因斯坦的相对论之前，你自然会沉浸在无限广大的时空中，享受最科幻的电影也不能带给你的思维之美。当教师，是与人类亿万斯年积累下来的知识打交道，是与人类文明史上最智慧的先贤交流对话，世上还有哪种享受能达到如此般幸福?

于职业而言，教师是一个普通的，普通到每天接触到的都是零星小事;但又是不平凡，不平凡到接触的都是人类的文明菁华，不平凡到影响着每个人的未来和命运，不平凡到促进着人类历史发展的进程。孟子云：“得天下英才而教育之，三乐也。”所以，作为教师，要发现教育的乐趣，做一个会享受幸福的教师!

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