《通过神经系统的调节》教案

一、教学目标

【知识与技能目标】

1.概述神经调节的结构基础。

2.概述反射活动的过程。

【过程与方法目标】

通过观察兴奋在反射弧上传导的动态过程，培养分析、比较、归纳等逻辑推理能力。

【情感态度与价值观目标】

1.通过科学发现，培养实事求是的科学态度和不断探究的科学精神。

2.增强对生命本质的认识，消除对生命认识的神秘感，培养对生物学科的兴趣和热爱。二、教学重难点

【教学重点】

神经调节的结构基础和反射活动。

【教学难点】

反射活动的过程。

三、教学过程

(一)创设情境，导入新课

从运动协调引入：多媒体播放足球比赛视频，并提出问题。

老师：这些队员如何能够传递信息，又是如何能快速作出反应的呢?

学生：通过神经调节。

老师：大家都很聪明，机体进行各项生命活动，主要是通过神经系统的调节作用来完成的。那么这个过程具体是怎样的呢?今天我们就来探究一下。

(二)新课教学

1.回顾反射的概念和结构基础

教师组织回顾初中学过的神经调节过程，(1)它是通过什么方式来进行的呢?(反射)，并进行解释反射就是指在中枢神经的参与下，动物或人体对外界刺激作出的规律性应答，比如说缩手反射，膝跳反射等。(2)那完成反射的结构基础是什么呢?(反射弧)

2.反射弧的基本单位和组成部分

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教师多媒体呈现反射弧的示意图，并提出如下问题：

(1)反射弧的结构和功能的基本单位是什么?(神经细胞也就是神经元，一个神经元包括胞体和突起两部分，突起又分为轴突和树突)

(2)反射弧有哪几个部分构成?(感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器)教师补充：神经中枢有脊髓、大脑等。

3.反射活动的过程

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教师多媒体展示膝跳反射的反射活动过程flash，并组织4人为一小组进行小组讨论，探讨如下问题：

(1)感受器接受刺激后，会发生什么变化?(产生兴奋，兴奋是指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。)

(2)这种变化又是如何传导的?(兴奋以神经冲动的形式经过传入神经传向神经中枢，也就是脊髓，神经中枢通过分析与综合传递兴奋，经传出神经到达效应器，发生相应活动。)

教师强调：在反射弧中兴奋的传导方向是单向的;反射弧的任何一个环节中断，反射都不能发生。

(3)完整的反射活动是由一个神经元完成的吗?(一个完整的反射活动至少需要两个神经元，多为三个以上神经元。)

(三)能力展示，巩固提高

结合生活实验，你还能举出说明脊髓在反射中作用的其他实例吗?

(四)小结作业，课外拓展

组织学生进行总结。并布置作业：思考兴奋在神经元上是如何传导的?

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《通过神经系统的调节》答辩

问题：请简述你的教学目标。

【参考答案】

谢谢考官的提问!

我的教学目标分为知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。

【知识与技能目标】

1.概述神经调节的结构基础。

2.概述反射活动的过程。

【过程与方法目标】

通过观察兴奋在反射弧上传导的动态过程，培养分析、比较、归纳等逻辑推理能力。

【情感态度与价值观目标】

1.通过科学发现，培养实事求是的科学态度和不断探究的科学精神。

2.增强对生命本质的认识，消除对生命认识的神秘感，培养对生物学科的兴趣和热爱。

以上就是我的回答，谢谢各位考官!