教学内容：

黑龙江省九年义务教育地方课程三年级《人文与社会》上册第三单元第2课《天鹅项下的明珠》。

教学目标：

1.通过学习使学生在了解黑龙江的地理位置的同时了解和认识哈尔滨的标志性建筑。

2.能准确的在地图上指出省政府的位置，了解家乡的政治、经济、文化特色。

3.培养学生对家乡的热爱之情。

教学重点：

1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情。

2、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的地理位置、省城的标志性建筑和家乡的政治、经济、文化等的特点。

教学难点：

    通过考察、查找资料等了解家乡哈尔滨，认识具有家乡特色的地域文化及自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情。

教学准备： 教科书、多媒体。

教学步骤：

一、导入新课

师：同学们，谁能说说我们黑龙江省在祖国的什么位置？（东北）省会是那个城市？（哈尔滨）它在黑龙江省的什么方位？（南部）

师：如果说黑龙江省的版图像一只振翅欲飞的天鹅，那么哈尔滨就是这只天鹅项下一颗璀璨的明珠。同学们，你们去过哈尔滨吗？

师：谁能说说哈尔滨给你留下了怎样的印象？

师：好，今天就让我们一起走进这座美丽的城市（板书：天鹅项下的明珠）

（设计意图：运用多种多样的导入方法创设情景，设计一个好的开始可以激发学生的学习兴趣。）

二、学习新课

师：上节课，老师布置同学们搜集有关哈尔滨的资料，你们都搜集了吗？很好！能告诉老师你们收集的是哪一方面的资料吗？

（设计意图：人人收集关于哈尔滨各个方面的信息；课堂中：人人独立思考、探索研究解决问题，在学生给同学们介绍自己去过的哈尔滨名胜的过程，学生学习积极性高，课堂学习气氛浓厚。）

师：真是太好了，现在我们就首先了解一下哈尔滨的标志性建筑。

（一）哈尔滨旧景、新貌

师：同学们，我们都知道哈尔滨现在是一座美丽的城市！那你们知道过去的哈尔滨是什么样子吗？现在就请我们搜集“哈尔滨旧景”的同学们向大家介绍一下老哈尔滨的样子。（小组汇报）

师：你们通过他们的介绍都了解到了什么？（学生说感受）

师：刚才，我们对旧时哈尔滨有了初步的了解，哪个小组愿意从其它方面再来介绍一下“哈尔滨的新貌”？（通过“小导游”的形式，介绍哈尔滨著名的建筑）

师：同学们，哈尔滨是一座美丽的城市。因为，哈尔滨有许多独具特色的建筑。现在，就请同学们跟随我们小组一起去看一看吧！

（介绍龙塔、圣·索菲亚大教堂、防洪纪念塔）

师：同学们，你们觉得他们小组汇报的怎么样？

师：（出示课件）做总结。

师：通过听介绍，相信我们对哈尔滨著名的建筑已经有所了解了，这些建筑你们见过吗？那你们喜欢它们吗？

师：那谁能说说你最喜欢哪一个？为什么？

师：老师这还有 “哈尔滨城市建筑”的图片，请同学们仔细观察一下，它们与其它城市的建筑有什么不同？

师：老师告诉你们。它们都具有欧洲的建筑风格。正是因为这些与众不同的建筑，哈尔滨才有了“东方莫斯科”“东方小巴黎”的美誉。

（设计意图：根三年级学生的年龄特点，我着重以哈尔滨的城市旧景和新貌两个方面进行对比，在对学生非常感兴趣的哈尔滨新貌进行详细的讲解和深入的学习。从贴近学生实际生活入手，通过学生的所见、所闻，让学生在学习中增长知识，体验学习的乐趣，激发学生的学习兴趣。运用多媒体能生动形象的展示家乡标志向建筑的特点，能激发了学生的学习兴趣。

（二）政治、经济、文化、教育中心

1、政治

师：我们省的最高领导机构都在哈尔滨，省政府、省人大它们都在哈尔滨的什么位置？请同学们看一下大屏幕。

师：这是一张哈尔滨城市交通图，看地图时除了要认清方向，还要看地图左下角的图例。（介绍图例代表的含义）

师：好，同学们看省政协在什么方位？

师：省政府呢？省高法又在什么方位？省人大在哪？

师：同学们，找的真不错！所以说哈尔滨是我省的政治中心。可是现在老师遇到了一个难题，需要大家帮忙。你们愿意帮助老师吗？

师：那好，老师现在要从省政府到儿童公园去，该怎么走呢？请同学们在纸上为老师设计一条方便的路线。开始吧！

师：谁愿意说说自己为老师设计的路线？

师：同学们设计的路线都很好！谢谢大家帮 老师解决问题。

师：看来，只要有了这张小小的城市交通图，我么就可以到达哈尔滨的任何地方。在哈尔滨有许多美丽的景点和好玩的地方，你们想去吗？现在我们就一起去看一看吧！（播放哈尔滨风光短片）

师：同学们，看完这个短片你最想说什么？（生自由回答）

2、经济

师：了解了哈尔滨“独具特色”又“雄伟壮观”的城市建筑，现在，我们再来了解一下哈尔滨在全省的重要的经济地位。

师：老师想知道，爸爸妈妈带你去哈尔滨时，你们都去过哪些大的商业场所？（生汇报）

师：你们去过的大商场、大超市可真多，那 老师想问你一个问题，你认为哈尔滨市有这么多大型的商业购物中心标志着什么叱？（学生讨论后得出结论：经济发达）

师：介绍哈尔滨是全国的老工业基地）

师：说到哈尔滨的工业，老师有个问题要考考你们了，谁知道，我们哈尔滨都有那些著名的企业？

师：咱们同学知道的可真不少，你们都是怎么知道的？（学生例举自己搜集资料的渠道）

师：（附板书搜集资料都有哪些途径）看来，只要我们生活中有心，处处都能获取知识。

师：同学们，你们看我们哈尔滨有这么多著名的企业和知名的产品。那你们知道，他们是怎么走向世界，让更多的人认识的？（哈洽会）

师：对，哈洽会它就能做到这一切！谁有这方面的资料愿意和大家分享一下！（课件：介绍哈洽会）

师：（作评价）作为一个国家级的展会，哈洽会现在已经成为黑龙省与兄弟各省市乃至世界各国经贸合作的桥梁和纽带了。

3、文化

师：同学们你们觉得哈尔滨最有特色的是什么呢？

生：冰雪

师：哈尔滨的文化，最著名的要数哈尔滨的冰雪文化了。

（学生展示自己收集到的资料给大家介绍冰灯、雪雕两种冰雪制作的艺术品，介绍哈尔滨冰雪节。）

师：老师这也有一组冰雪活动的图片，现在就让我们一起去感受一下冰雪带来的乐趣吧！（幻灯片：冰灯、雪雕、滑雪、抽冰尜、冬游、滑冰）

图片 1 ：这是什么活动？（滑雪）

师：一定很刺激，有机会咱们也去体验一下。

图片 2 ：这个呢？（抽冰尜）

师：同学们你们玩过吗？

师：一项很有趣的活动。

图片 3 ： 看到这幅图片，你们有什么感觉？（冬泳：冷）

师：是啊！这项运动不仅需要你有强壮的体魄，还需要你有坚强的意志。

图片 4 ：（出示：滑冰）。

师：在冰上翩翩起舞的感觉一定也不错！现在我们把这些活动跟着音乐一起做一遍吧！

4 、教育

师：同学们，你的亲人中有在哈尔滨市读大学的吗？他就读于哪一所院校呢？

学生自由回答。

师：是啊！我们哈尔滨不但有全国闻名的“哈工大”，还有一些省重点大学都十分优秀。每年都有许多莘莘学子到哈尔滨来求学，看来，哈尔滨不愧是黑龙江省教育的中心。那么，老师祝愿你们长大以后能够进入这些高等学府，学习更多的文化知识。

（设计意图：低年级孩子对家乡的政治、经济、文化、教育了解甚少，通过短片播放能使孩子们对其有所了解。这一环节，将学生的生活与学习结合起来，学生从对“著名的老工业基地”去理解和收集信息，学生能通过自己见到的、感受到去了解哈尔滨市在全省的重要地位。）

三、拓展学习

师：是呀！哈尔滨的确非常美丽。那你们想美想过，未来的哈尔滨是什么样子？谁来说一说？

（设计意图：教师要努力形成学生自主学习、探索的格局，把学生学习的视野、活动的空间逐步引向广阔的黑龙江人文地理活动的探索中来，引导学生在丰富多彩的生活实践中自由驰骋，获取知识，发展能力，提升境界。）

四、总结

师：同学们的想法真好 ! 看得出，同学们都很关心我们的省会哈尔滨。让我们共同期待未来的哈尔滨变得更加美丽、繁荣！

（设计意图：教师要走进学生的生活中去，了解学生现实生活。小学的学生已经积累了一些生活经验，课上主要了解学生生活中实际存在的问题。教学整个环节，不一定要一味讲大道理照本宣科。以发展学生生活经验为主体，实际走入学生生活。）