“我们请临河学校四年级中间第二排的这位同学回答一下。”在主讲课堂，善堂镇中心小学教导主任晁彦芳看着教室前方屏幕说。屏幕上是辅课堂——临河学校、寄宿制小学课堂的实时画面，画质清晰流畅，课堂氛围活跃。

这是善堂镇深入推进“互联网+同步课堂”模式的一个场景，即由善堂镇中心小学、临河学校、寄宿制小学等学校成立的“乡村小学师生教学成长”共同体。教学期间，主讲教师借助互动教学软件和交互一体机现有教学系统及课程资源，通过视频直播、屏幕分享、语音互动等方式进行远程授课；班级助教组织本班学生观看主讲教师授课，按照主讲教师的课堂教学要求组织开展班内现场讨论、远程互动、书面练习等课堂活动，并及时了解学情，对学生给予必要评价和个别辅导。

据镇中心学校校长程思勇介绍，浚县善堂镇为进一步深化课堂改革，促进优质教育资源共建共享，积极推进乡村教学教研共同体建设，自2021年3月25日起，将组织善堂镇中心小学、临河学校、寄宿制小学等学校开展为期三周的“互联网+同步课堂”教学教研活动。

 活动期间，三所学校积极利用网络平台实现教学共研、资源共享、信息互通、师生互动、差异互补，促进优质教育通过同步课堂互动。

同步课堂，不仅为村镇学校之间的孩子们提供了一个一起学习的课堂，也为乡村教育均衡、优质教师资源的互动共享，打开了新的思路和路径。