抓好课堂教学改革，提高教育教学质量

——善堂镇中心小学课堂教学改革汇报材料

善堂镇中心小学现有小学19个教学班，学生1068人，高学历100％，2018年我校在镇中心学校的关心指导下，紧紧围绕“课堂教学改革”这一中心工作，落实立德树人的根本任务，在教育教学工作中，积极转变教育观念，改进教学方式，注重校本教研活动，建构特色教学课堂教学模式，提高教学效率，促进农村学生全面发展，取得了阶段性的成果，下面将工作汇报如下：

一、结合学校实际，落实课程计划

  根据镇中心学校教学改革的会议精神，结合我校实际，在在课程改革中我校积极落实国家课程计划，开足开起课程，为了保证课程计划能够落实到位，学校采取教学进度定期或不定期检查制，每学期至少进行教学常规检查两次，对学科的教学进度进行有效监控；期末采取教学目标考核制，对学科的教学质量进行有效监控，从而落实课程计划，培育学生核心素养。

二、加强师资培训，提高教师素质

  学校成立了教学改革领导小组。我们成立了以校长组长，教导主任为副组长的专门领导机构，具体由教务处负责有关教师的教学教研工作，对于我校的教学和校本培训工作，教学经费、教材费、教师外出培训费等一切费用学校都是全力支持100％的给予解决。

学校积极组织教师到外地听课，学习先进的教育教学理念和方法。学校积极组织教师到浚县、鹤壁、濮阳、安阳、新乡、焦作、郑州、南阳、江苏、甘肃、北京等地听课或听专题报告学习，他们先进教育教学方法，在学校内部我们还不断加强教师间的交流合作，分发挥校园名师，骨干教师、优秀班主任等教师的传帮带作用。学校每学期都要举行1次听课周活动， “说-上-评”一条龙，给教师搭建了成长的平台，促进教师业务的提升。

徐换利所执教《长方形与正方形》获县级一等奖；孙世芹所作的课《倒数》获得中小学信息技术与课程融合课优质课县级二等奖；贾慧敏获县级教师职业技能大赛一等奖，执教的《奇异的植物世界》获县级优质课一等奖；胡士琴执教的《曹冲称象》获县级优质课一等奖

；张奎红所作的课《倾斜的伞》获得中小学信息技术与课程融合课优质课县级二等奖；王瑞英所执教《荷叶圆圆》获县级优质课二等奖等王晓霞老师在幸福教育联盟河南省南阳同课异构中所作观摩课深受好评。 2018年11月28-30日，“陵城杯”全国幸福教育联盟第二届“全国中小学语文同课异构”课堂教学大赛在山东省德州举行，刘薇老师执教的《望天门山》一课喜获小学组一等奖。在镇中心学校名师工作室组织送教下校活动中，我校孙士琴、张会诗、张素军、刘薇、王瑞英，徐换利等老师积极参加活动，执教的观摩课受到与会领导及老师的一直好评，在全镇教育教学中起到了示范、引领、带动作用。

三、推动课改实验，构建适合的教学模式

我校被县定为“生命课堂四字六部教学法”课堂教学模式实验学校，为推动实验的深入，我校把工作重点放在课堂教学上，加强了课堂教学研讨，在研讨中，突出了与课题实验的紧密结合。学校相继开展了优秀教学设计评比活动，观课议课活动，有力地调动了全体教师实验的主动性和工作的积极性。县教研室领导多次带领有关成员到校调研“生命课堂四字六部教学法” 课堂教学模式实验工作，对学校教研工作予以高度肯定。同时我校被评为先进实验学校。2018年11月15日，鹤壁市电教仪器站组织送教团队莅临我校开展送教下乡活动。本次送教下乡活动促进了我校有效课堂教学，引领了我校教师专业成长

创新是学校进步的动力，我校在课堂教学改革中，结合学校实际，积极开展课堂教学研究，积极构建适合的教学模式。在实践中，我校初步形成了“农村滚动快速作文组织法”和“小学阅读教学读写结合双主五环节”教学模式。

“农村滚动快速作文组织法”的教学操作方式是：教学在一学期的作文教学开始时，首先把全班学生按照成绩情况、兴趣爱好、性别差异、行为习惯等综合考量后分成A、B、C、D四类学生，然后按照“异组同质、同组异质”的原则分为6-8个竞赛队，每队形成一写作共同体，将一学期内的多项习作训练任务一次性公开，按“一队一任务”的方式，互错式滚动，通过当堂列纲、当堂铺写、当堂点评、当堂展示、当堂评比、当堂反思等形式，依照学生各项心理特点来实现课程资源的共享，从而实现班级化作文教学效益的最大化。

阅读教学读写结合“双主五环节”基本教学模式是“阅读教学读写结合‘主导五环节’教学法” 和“阅读教学读写结合‘主体五环节’教学法”的合称

（1）阅读教学读写结合“主导五环节” 教学法即：教师指导学生初读课文，感受语言——精读课文，品味语言——美读课文，积累语言—活读课文，运用语言——点评欣赏，交流语言。

（2）阅读教学读写结合“主体五环节” 教学法。即学生在教师的指导下 读懂语言表达之意——发现语言特殊之形——品味语言表达之妙——迁移表达之例——享受语言之美。

  2018年10月9日11日，第二届部编教材作文教学高峰论坛及尖端培训会在甘肃省景泰县举行， 10月10日上午，贾慧敏老师精彩献课。贾老师上的是四年级滚动快速语段课，她将多项作文语段训练任务一次性分队布置、通过竞赛式列纲、竞赛式铺写、竞赛式点评、竞赛式展示等形式，极大地调动了不同层次学生作文的积极性，有效地提高了课堂时间的利用率，充分体现了教师为主导、学生为主体、训练为主线的“三主”思想。展示了滚动课堂的神奇魅力。课后华中师范大学、中国文章学研究会副会长杨道麟教授主动上前与贾老师合影留念。

2018年《农村滚动快速语文教学组织法》《小学阅读教学读写结合“双主五环节”》均荣获鹤壁市优秀课堂教学模式二等奖。                                                             

四、重视薄弱学科建设，促进学生全面发展

2018年9月开学以后，镇中心学校进一步加大了对我校的师资建设的支持力度，配齐了音、体、美、英语教师，学校严格按照课程标准开设音乐、美术、体育与心理健康课英语，课程表安排科学合理，上课效果好。

我校结合孩子的年龄特点，利用乡村少年宫阵地成立了篮球、羽毛球、乒乓球、手工制作、绘画、经典诵读、棋类等兴趣小组，按照自愿的原则，鼓励学生人人积极参与。乡村学校少年宫活动的正常开展，受到了教师、学生和家长的热烈欢迎和高度评价，产生了广泛的社会效应。

严格落实每天一小时体育锻炼的时间：早操、课间操、体育课，切切实实的让学生们每天都能得到一小时的体育锻炼。学校每学年还定期召开运动会，使学生增强体质，产生竞争意识，培养了学生的进取精神。

徐换利在全县数学口算比赛中，辅导学生赵卓洋，荣获一等奖；孙世芹辅导学生徐乐轩参加鹤壁市小制作小发明的作品《神奇的正方体》获得市级一等奖；；李卫芳被评为优秀教师；晁彦芳所辅导的学生王晶、徐美欣、赵晨钰荣获全县中小学生作文竞赛一等奖，李若晴荣获二等奖。2所辅导学生李若晴的作文《这个季节属于春》在《作文成功之路》第五期发表，辅导学生刘子铭和齐一蕾在鹤壁市第四届语文朗读大会中分别荣获二、三等奖；蒋岩在全县数学口算比赛中，辅导学生刘舒琪，荣获一等奖；赵沛沛辅导学生李佳轩参加鹤壁市小制作、小发明的作品《中国加油》获得市级二等奖，在鹤壁市举办的喜迎十九大的国画、书法比赛中，获得市级二等奖；张素军老师在全县小学数学口算比赛中，辅导的张佳怡获一奖；胡肖迎所辅导的学生刘卓岩参加全县教育系统庆“七一”暨“童心向党”中小学书法、绘画比赛中荣获贰等奖；晁建设在县举行的奥数竞赛活动中所辅导的学生王驰宇、胡博容获得县一等奖，李豪轩，张家恒获县二等奖等。

五、 抓好国学教育，提高学生语文素养

为了进一步丰富校园文化生活，塑造学生良好的品德，培养学生审美情趣，增强学生人文底蕴，我校一直开展了国学教育活动，学校成立了以教导主任为组长的专项领导小组，制定了《善堂镇中心小学国学教育活动方案》，以班为单位开展国学教育课，由语文教师负责组织。每天由值周老师专门检查各班诵读情况，学校每月分析和总结一次诵读情况。今年4月，学校以“‘少年中国梦’经典诵读展示会”形式，组织了诵读比赛，评出优秀组织奖三个，个人一等奖１２名，二等奖２４名，三等奖４８名， 我校完美演绎的《家国风雨情.青春中国梦》喜获全镇经典诵读一等奖第一名，同时与教师代表队表演的的《东方红》共同夺得“经典诵读大赛集体奖。活动的开展，有效地浸润了学生的心灵，丰富了学生语言，提高了学生的语文素养。，

我校在开展“弘扬中国传统文化，成就孩子一生优雅”系列活动的同时为了把国学经典诵读与学生日常活动结合起来，更是为了让孩子们喜欢上课间体育活动，自2017年春季季开始，就推广使用了这套集传统文化教育、广场舞、韵律操等因素于一体的特色课间操，使学生在锻炼身体的同时学习了古诗词文化，陶冶了情操，又激发了对中华经典文化的阅读兴趣，实现了锻炼身体与学习古诗词文化的良好互动。5月10日下午在镇政府广场举行的古诗词韵律操比赛中我校夺得了特等奖第一名。2018年6月21日——23日，由全国“全国幸福教育新生命课程与教学研讨会”在日照经济技术开发区连云港路小学隆重举行。善堂镇中心小学小学校长乔现周出席研讨会，并就办学特色的良好举措进行了发言。2018年11月29-30日，由全国校长会、全国幸福教育发展共同体主办的全国幸福教育发展共同体第一届年会暨海峡两岸幸福教育论坛在山东省德州市委党校千人会议厅隆重召开，来自全国各地的600余人参加本次活动。副校长张魁军出席幸福教育论坛，并就幸福教育和课堂教学改革经验做交流，探讨和分享。

六、抓好课题管理，提高课题研究实效

2018年9月28日，我校贾慧敏老师申报的市级课题《滚动快速作文组织法在农村小学语文课堂教学中的时间研究》 2018年10月30日，胡会娟老师申报的省级课题《基于语用理念下的农村小学语文中高年级阅读教学策略的实践研究》成功开题。

我校今年立项课题为龙头，组织课题组开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索，并上升为理论，扎扎实实地进行课题实验，切实提高了课题研究的实效。

为加强课题研究的过程调控，落实了教科工作的全程管理，着力在过程管理中求质量，求效益。本学期我们继续精心开好“三会”。即：（1）课题领导会议，由校长主持，校班子成员参加，主要是统筹方向，明确课题进程及下一阶段课题研究目标。（2）课题组会议，由课题组长主持，课题组每月召开一次课题组成员会议，主要概括本课题研究阶段状况，布置下阶段研究任务，传达会议精神，下发相关学习资料等；（3）期末教科研大会，交流各课题本学期的研究情况。

徐秀霞主持的市级课题《农村小学低年级快乐高效师资策略的研究》，王利敏主持市级课题《小学数学引导学生经历知识形成过程课堂教学策略的研究》，单好民主持的市级课题《小学数学课堂中“数学好玩”教学策略初探》，乔现周主持的市级课题《小学班级管理中班干部培养策略的研究》成功结题，其中2017年11月王利敏主持的市级课题获市级优秀成果获一等奖。王双军主持的《农村小学阅读教学读写结合有效教学策略的研究》获省级课题优秀教学项目成果获二等奖。我校开发的校本课程《中国传统节日》、《小学国学经典导读》、《益智童诗》获县级优秀成果一等奖

五、求真务实抓质量，迎难而上寻出路

今年，我校学生思想品行评定合格率和文化课成绩合格率均达到100％，98％以上学生达到《学生体质健康标准》，养成良好的学习、生活、劳动习惯。我校教师王利敏、胡会娟撰写的多篇论文发表在《教育学》发表。今年在教育教学综合质量评估中，我校又一次夺得了全镇的桂冠，如今已连续28年稳居全镇第一。

存在的问题： 在百花开放、繁荣似锦的教学改革的大好局面之下，也有教学的迷失。

1.课堂上有形式上的自主、合作、探究学习现象；美其名曰的多媒体现代化教学，没有真正领会教改的初衷。

2、对学生的阅读、写字重视不够，忽视习惯的培养。

总之，在今后的工作中，我们将进一步发扬求真务实之风，努力拼搏，锐意进取，努力使我校教育教学工作再创新辉煌。