【教材分析】

本节课根据河北教育出版社出版的小学《信息技术》PowerPoint教学内容，结合五年级上册《圆明园的毁灭》语文课堂对学生课前预习解决字词，了解课文内容、背景及相关故事，通读课文初步解决课后问题的要求所设计的。在教学中力求通过完成语文学科对课前预习的要求，指导学生熟练应用网络搜集、下载、整理资料，并将其制作成演示文稿。

【学情分析】

五年级学生经过两年半的信息技术学习，已经具备网络搜集、下载的能力，对PowerPoint软件有一定了解，能够完成演示文稿的制作，具备一定的信息收集、处理、发布的信息素养，自学能力较强。对语文学科的课前预习要求及应达到的效果也有深刻的认知。

【设计思路】

本节课以语文《圆明园的毁灭》一课课文的预习做为任务，驱动学生通过网络搜集、下载，图书查阅，课文阅读、勾画，解决课后问题等活动，将预习内容制作成演示文稿，建构运用信息技术手段进行学科学习的过程，强化学生应用信息技术手段的意识，提高学生的信息素养。将自学提示、自主探索也作为培养学生信息素养的手段，呈现在课堂教学活动中。

【教学目标】

知识与技能：

①理解并制作“不可估量”、“金碧辉煌”等字词的讲解演示文稿；

②搜集并制作关于圆明园的介绍演示文稿；

③搜集并制作关于圆明园毁灭的历史背景资料介绍演示文稿；

④搜集并制作关于丢失国宝相关信息的制作成演示文稿；

⑤练习综合使用powerpoint的能力。

过程与方法：

①在小组合作的过程中，体会小组合作应优势互补；

②在制作和自学的过程中，体会知识、经验的迁移，提高自学能力。

情感、态度和价值观：

①提高学生的合作意识；

②培养学生勇于探索的精神。

③端正学生对计算机在生活中应用的认识，指导学生应用信息技术手段辅助学习。

④培养学生的爱国情怀，激发学生对祖国灿烂文化的热爱，对侵略者无耻行径的憎恨，激发学生不忘

国耻，振兴中华的情感；

【教学重点】

将最感兴趣的预习内容制作成演示文稿。（通过自学提示和个别指导、同伴互助突破重点）

【教学难点】

    应用信息处理的方法，更有效的发布信息。（通过展评作品，使学生体会。）

【教学准备】

教具：

《走进圆明园》课件；

学具：

五年级上册语文教材；新华字典。

【教学策略】

教法策略：

采用任务驱动教学方法，通过个别指导和自学提示，完成教学目标

学法策略：

通过自主学习和合作探究完成任务，体验学习过程中的快乐。

【教学过程】

正式授课（40分钟）

一、激趣导入，明确任务（7分钟）

1、师：同学们，课前我们对《圆明园的毁灭》一课进行了简单的预习和了解，关于本课你产生了哪些疑问？

2、疑问答案我们将借助信息技术手段展现出来，这样会更加精彩生动。想尝试一下吗？总结学生提出的问题，布置任务利用网络，搜集资料解决疑问，同时制作演示文稿，将获得的知识展示给大家。

二、分组探究，个别指导（20分钟）

1、以小组为单位选择一到两个问题深入了解。

小组分配任务，分发各小组任务卡及友情提示，明确探究方向，进一步增强指向性。

2、分组探究，教师巡视指导。

从信息获得、处理，技术手段的使用，计算机的具体操作等方面，按需指导。

3、组内交流，互助。

在制作过程中，因为任务难度、学生操作熟练程度不同，很多组内同学可以解决的问题，教师可以不予指导，由组内成员自己完成。

三、作品展示、评价（3分钟）

1、根据预习内容的不同，以组为单位展示作品。

2、教师提出作品展示及评价要求。

(1)展示作品要求：首先要将制作的作品边演示边讲解，解决语文预习你所选择的问题，然后要介绍一下在制作演示文稿时，用到了哪些其他同学没有用到的技术，讲解操作。

(2)评价作品要求：首先要评价对方是否解决了你预习遇到的问题，其次对演示文稿作品进行评价给出建议或是意见。

3、教师对powerpoint操作的一些共性问题进行总结讲解。