教学内容与目标   

应知：1、（1）通过学习本课，初步了解自己家乡的历史与发展概况，对家乡某一方面的过去与现在有比较深入的认识。   

（2）知道自己家乡的标志性景观，并能作简单介绍。   

应会：（1）能用手绘小报、文字、绘画等形式综合表现家乡的变化。   

（2）能够与同学合作，搜集、整理资料，进行采访、调查活动。   

教学重点与难点   

重点：1.搜集资料，走访调查家乡的历史与发展。   

2.通过一至两种形式表现家乡的历史与发展这一主题。   

难点：对自己家乡的历史与发展进行分析与总结。   

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 

1.引入。 

（1）播放课件：从猿人到现代人的人类发展历史图片，引入“发展”的概念。 

发展：实现现代化的过程。 

（2）提问：谁能根据自己的亲身感受说一说家乡这几年哪些方面有了发展变化？ 

（3）小结： 

我们亲眼见到的变化只是很小的一部分。历经几百年的历史变迁，我们的家乡发生着翻天覆地的变化。 

学生观看并思考。 

学生回答衣、食、住、行各个方面的变化，无论大小均可以说。 

2.授新课。 

（1）家乡的变化是方方面面的。今天我们从几个方面来进行深入的了解。请各小组同学把本组搜集到的各种资料进行整理，并按照各组问题卡上的内容进行讨论。 

（2）“我把家乡的发展说一说”（小展示会）。 

①家乡的胡同与现代街道的变化。  

②城市与农村现代建筑 

问题卡(课件)： 

 ③交通工具的变迁 

问题卡(课件)： 

A.早期的交通工具 

B.现代的交通工具 

C.现代城市的交通状况 

D.这一变化说明了什么？ 

（3）家乡的这些变化使你感受最深的是什么？ 

以小组为单位，组长负责。 

学生把自己所搜集的与本组题目相关的文字、图片、物品等资料进行交流，并按照本组问题卡上的内容加以讨论和整理。 

各组的学生代表发言。 

认真倾听各组的发言。 

其他组学生可进行补充。 

3.把本组的题目用所学过的小报的形式图文并茂地展现出来。 

分工合作，根据自己的特长进行文字抄写、文字排版、图片绘制等各项工作。 

4.小结： 

一座城市的历史就是一个国家的历史。作为几代帝都和今日中国首都的北京是中国历史和现状的缩影。家乡是古老的，但同时又是一座焕发美丽青春的新城。正以一个雄伟、奇丽、新鲜、现代化的姿态出现在世界上。让我们去了解它更多的历史和发展吧，你会更加热爱它。 

5.作业用班级或校级展览的形式表现出来。 

课后反思： 

本课是“家乡”系列最后一节课，它既是对前三节课的总结，也是对前三节课的升华。前三节课从家乡的老房子、家乡的小吃、家乡的艺术三个点出发，对同学们家乡的历史、传统进行了探究和总结，而本课则把视点放在了过去与现在的对比上，寻找家乡发展变化的足迹。 

《家乡的历史和发展》是一节“综合探索”课，其综合性是多方面的。从本课的题材上讲，它综合的是一个地区的历史事件、文物、经济、文化教育、环境等方方面面的内容；从表现方法上看，它又可以用手绘小报、绘画、文字、摄影、板报等多种表现方式呈现学习成果；从学习方法上看，可以采取小组合作、自主学习、探索研究等多种形式开展学习活动。因此，本课给予了教师很大的创意空间去设计、完成家乡历史和发展的学习活动，当然这对美术教师也将是个挑战。