六年级英语学科期末复习计划

小学英语毕业复习是小学阶段一次全面、系统的综合性复习，教师如何在有限的时间内组织好复习，提高复习的科学性和有效性呢？下面我谈谈我的一些的计划与做法。 
     一、加强复习计划性，不要盲目施教。

小学六年级英语这套教材，词汇量，句型、日常交际用语非常多，在复习前，每位英语教师应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习。要避免复习的盲目性。

 二、注意复习的针对性，不能走马观花。
     复习基本可以分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。

第一阶段我以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，以单元为线索，注重基础单词、词组、句型的扎实掌握和灵活应用。同时对学生的知识盲点及时查漏补缺。

 第二阶段进行横向复习，做到点面结合。
    第二阶段的复习我就会根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。比如复习代词时可以整体复习人称代词的主格、宾格形式，形容词性物主代词和名词性物主代词；比如对于时态的复习，教师也可以帮学生进行归纳梳理，形成整体的认识。另外，教师还要做到遵循精讲多练的原则，让学生通过训练在实践中把握。

第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生把握一些做笔试和听力题的要领。如做听力题要学会抓住关键词、选择填空运用排除法、阅读理解题中对相关内容进行标注等技巧，让学生有的放矢，提高准确率。

 三、转换学生学习的方式，发挥学生学习的主动性
    上复习课单纯的老师讲学生听和做的效果并不理想。在复习过程中，教师还可以运用小组合作的方式，学生小组学习，一起归纳总结，一起分享学习的方法和成功的经验，一起完成老师布置的复习任务，这种方法是很有效的。 当然，对于重难点、易混淆、易出错的语言点教师还应多加复习指导和练习，注重进行听、说、读、写能力的全面练习，以及学生综合运用语言的能力。
   四、复习要注意趣味性，营造宽松的复习氛围。
   1、教师要给予学生关爱和鼓励，稳定情绪，耐心指导。复习阶段学生压力大，情绪波动大，因此教师要为学生营造宽松的复习氛围，增进与学生之间的情感交流，尊重理解学生，对一些基础较差要多给他们加以鼓励。对于英语学习上有困难的学生，帮助他克服心理的障碍，教会他们学习的方法，激发他们学好英语的动力。

2、采取多样的复习形式，保持学生学习的兴趣。很多老师的新授课上德生动有趣很吸引学生。其实我们设计复习课也可以生动有趣，采用说、唱、演等方式激发并持久保持学生的学习兴趣。

    五、灵活运用和调整复习方法
    教师在复习中要注意一下问题：1.注意复习的全面性；2. 要特殊关注后进的学生；3. 按系统复习；4. 注意重、难点；5. 注意密度、合理分佩时间；6. 以练为主、综合练习为主； 7. 重视学生的反馈信息。

总之，在复习阶段，教师要一切从实际出发，让所有的学生都有不同的进步与提高，顺利完成小学阶段的学习任务，并为初中的学习打下良好的基础。