知识点

教师活动

学生活动

一、燃料

1、燃料的分类

2、燃料燃烧放出的热量与什么因素有关？

二、燃料的热值：

1．概念：

2．

热值的单位：

3.燃料燃烧的放热计算公式：

三、热机的效率

1.热效率

2、热机的效率

3、提高热机效率的途径

【【活动情景设置】

请同学观察插图，说明燃料的燃烧时能的转化过程。

燃料的燃烧

燃料的种类很多，固体燃料有木柴、煤等，液体燃料有汽油、柴油等，气体燃料有煤气、天然气等。根据你的经验，相同质量的不同燃料，燃烧放出的热量是不是相同？要找出事实来支持你的论点，并进行分析。

几种燃料

【总结过渡】

燃料及其热值

相同质量的不同燃料燃烧放出的热量是不同的。请同学认真学习自主学习课本热值的知识，并回答下列问题：

1.什么叫燃料的热值？热值用什么符号表示？

2.热值的单位是什么？

3.木炭热值是3.4×10⁷J/kg，表示的物理意义是什么？

4.煤气的热值是3.9×10⁷J/m³，表示的物理意义是什么？

5.计算燃料完全燃烧放出热量公式是什么？

6.燃料燃烧放热计算：小明某次用火炉烧水时，共消耗了1.5kg的烟煤，试计算这些烟煤完全燃烧放出多少焦的热量（烟煤的热值q=2.7×10⁷J/kg)?

设计意图：现象学生有生活经验，能产生共鸣。抛出矛盾，使学生有认知欲望。

【交流解惑】

课本P₂₃“小资料”部分，你有哪些发现？

结合生活经验，谈谈你对热值的理解。

交流总结：

（1）热值反映了燃料本身的一种特性,只与燃料的种类有关,与燃料的形态、质量、体积、是否完全燃烧均无关系。

（2）热值的单位：J／ｋｇ

（3）不同燃料的热值一般不同；不同燃料的热值有时还可能相同。

（4）氢气的热值最大。

（5）气体的热值单位：J/m³

延伸拓展：推导燃料完全燃烧放热的计算公式：

1、酒精的热值是3.0×10⁷J/kg，它的物理意义是什么？

1kg的酒精完全燃烧放出的热量是3.0×10⁷J

2、2kg的酒精完全燃烧放出的热量是多少焦？

 2kg×3.0x10⁷J/kg=6.0×10⁷J

3、质量为3kg的酒精完全燃烧放出的热量是多少焦？

3kg×3.0×10⁷J/kg=9.0×10⁷J

4、质量为mkg的酒精完全燃烧放出的热量是多少焦？

Q = mq

其中m表示质量，单位是kg，q表示热值，单位是J/kg，Q表示燃料燃烧放出的热量，单位是J。

同样的原理，体积为V的某种燃料完全燃烧放出的热量是多少焦？

Q = Vq

设计意图：根据热值的物理意义，去推倒燃料燃烧放热的公式，符合学生的认知规律，学生在理解热值的基础上，很容易推导燃料燃烧的放热公式。

【练一练】

500g汽油完全燃烧时可以放出多少热量？

解：查表可知，汽油的热值q=4.6×10⁷J/kg     m=500g=0.5kg

Q=qm=4.6×10⁷J/kg×0.5kg=2.3×10⁷J

【想一想】

提出问题：用煤气灶烧水时，煤气能完全燃烧吗？煤气燃烧放出的热量能全部被水吸收吗？

分析讨论：煤气燃烧放出的热量：

1、煤气不能完全燃烧，损失了一部分能量

2、煤气灶本身也会吸收一部分能量

3、高温的烟气带走了一部分能量

4、还有一部分直接损失掉了

5、水吸收的热量只占煤气放出热量的一部分

所以，在烧水的过程中，被水吸收的热量与燃料完全燃烧放出能量的比值，称为热效率。

热机也有类似的情况：

在内燃机中，燃料燃烧产生的能量到哪里去了呢？

热机是将内能转化为机械能的装置，在这个情景中，真正转变为对外做有用功的能量只占燃料燃烧时所释放能量的一部分。

所以：用来做有用功的那部分能量，与燃料完全燃烧放出的能量之比，叫做热机的效率。

理解热机的效率:

1) 热机效率是指热机转变为有用功的能量与燃料完全燃烧所择放的能量的比值,它反映了能量的利用率,热机性能的一个重要标志.

(2) 由于热机在工作过程中,总有能量损失,所以热机的效率总小于1。

设计意图：学生在机械效率的基础上建立热效率的概念，进而建立热机的效率，可以使学生认知更有条理性，更深刻，加深对热机效率的理解。

【练一练】

某中学为学生供应开水，用锅炉将200kg的水从25 ℃加热到100 ℃ ，燃烧了6kg的无烟煤。试求

(1) 锅炉内200kg的水吸收了多少热量？

(2) 6kg无烟煤完全燃烧放出的热量是多少？

(3) 此锅炉的效率是多少？（无烟煤的热值是3.4×10⁷J/kg

【议一议】

为了合理利用能源，人们一直都在努力提高热机的效率，汽油机的效率：20～30%，柴油机的效率：30～45%，都比蒸汽机的效率高，

那么怎样提高热机的效率？

引导学生从节能和环保角度分析有效利用燃料的方法，探讨提高热机效率的途径。

总结：

1、使燃料充分燃烧

2、尽量减少各种热量损失；

3、在热机的设计和制造上采用先进的技术；

注意保养，保证良好的润滑，减少因克服摩擦阻力而额外消耗的能量

设计意图：增强学生的环保意识，增强学生为提高热机效率，加强环保的责任心和使命感。也体现了从物理到生活的理念。

燃料的利用使人类得到大量内能,但同时造成环境污染,尤其是热机的使用.因此,保护环境,控制和消除大气污染是必须重视的问题,请同学们课下收集如何控制和消除大气污染。

学生结合生活讨论思考，燃料可分为哪三种

学生观察、思考、回答

燃料的燃烧是一种化学反应，燃烧过程中，储存在燃料中的化学能被释放，转变为内能。

燃料的种类很多，可分为固体燃料、液体燃料和气体燃料。

燃烧相同质量的不同燃料，放出的热量不同。

如：1千克木柴、1千克煤和1千克的液化石油气完全燃烧时放出热量不同（烧同一壶水时升高的温度不一样

学生自主学习，思考回答

1、某种燃料完全燃烧所放出的热量与其质量之比。其符号是q

2、J/kg　　J/m³

3、1千克木炭完全燃烧时放出的热量是3.4×107J

4、1立方米煤气完全燃烧时放出的热量是3.9×10⁷J

5、q= Q_放/m

6、Q=1.5kg×2.7×10⁷J/kg

 =4.05×10⁷J

热值的单位：  J/kg (或J/m³)

氢气的热值最大。

小组讨论、交流，并由小组长推选代表发言

学生根据对热值的物理意义的理解推导燃料燃烧放热的计算公式。

学生小组讨论

加深对公式的理解：

1、公式计算的是燃料完全燃烧时放出的热量

2、公式中m必须用Kg为单位，V必须用m³为单位。

3、热值q与燃料质量和放热的多少没有关系，它是反映燃料优劣的物理属性

学生练习

学生讨论，分析煤气燃烧放出能量的几种去向，然后个别回答。

学生通过分析

理解热效率

学生讨论，分析内燃机燃料燃烧放出能量的几种去向

学生通过类比分析理解热机的效率

学生通过计算加深对热效率的理解。

学生讨论有效利用燃料的方法，探讨提高热机效率的途径。

三、课堂小结

回顾本节课“你学到了什么？”

见附件1

学生讨论发言，梳理本节知识要点

四、课堂检测

老师巡视、讲评

完成检测题

见附件2

五、布置作业

课内作业：动手动脑学物理1、3

课外作业：动手动脑学物理2、4

课后完成