加载中…区级公开课设计：《分扣子》（董昌芸）
(2016-09-13 08:31:12) | 分类： 教学实践 |
教学内容：
教材分析：
本节实践活动课是在学生初步学习了分类和比较的知识之后安排的，既是对前面所学知识额巩固和综合运用，又是对以后学习的简单统计的基础。实践活动《分扣子》旨在引到学生选择不同的标准给扣子分类，并在分类的基础上比较交流，培养学生初步的观察、比较、分析的能力。让学生经历分类活动的过程，学会有条理地思考、表达。
教学目标：
1.结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，能按照不同的分类标准对物品进行分类，对分类后的结果能进行比较分析。
2.经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。
3.获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用，培养对数学的兴趣与同伴合作的意识。
教学准备：PPT课件、扣子教具若干份
教学设计：
一、 引入：（出示“淘气的房间”情境图）
师：大家看，这是谁的房间啊？
（生：淘气的房间，集体回答）
师：淘气觉得他的房间太乱了，准备整理房间，我们能帮他整理吗？
（生：把文具到一起，把衣服放到一起，把玩具放到一起。请一位小朋友回答，边说边整理情境图“淘气的房间”）
师：小朋友们整理得真棒，这些杂乱的东西经过我们一整理，整个房间就整洁了。可是，淘气在整理房间的时候不小心把妈妈的扣子盒打翻了，你看各种扣子混在一起，能不能把这些乱扣子都装到一个盒子里呢？
（生：不能）
师：那我们该怎么办呢？
（生：把乱扣子给分开来。）
师：好，今天这节课我们就一起帮助淘气分类整理扣子。
（板书：分扣子）
二、新授
【活动一】
（出示扣子图一）
师：大家仔细观察扣子图，说说自己的发现。
（生：形状不一样：有圆形的/方形的扣子，扣眼数不一样：有2眼的/4眼的扣子）
（可以适时板书）
师：小朋友找出了这些扣子的特点非常棒，下面请小朋友做好，听老师布置活动任务。（奖励）
1、活动要求：拿出1号信封，看一看，里面有一些扣子，两人一组，根据我们刚才说的扣子特点，选一个标准动手分一分。
2、活动进行中，帮助小朋友明确任务，适时指导，观察小朋友动手操作的情况，给完成有代表性的小组上台展示的机会。
3、 反馈展示
老师这里也准备了扣子，可以拿下来，换位置，下面请小朋友上来分一分，两人一组，边分边说。
找两组小朋友同时上台展示，（奖励认真听的小朋友）
一组按形状分的：圆形（2眼的、4眼的），方形（2眼的、4眼的）
另一组按扣眼数分的：2眼（圆扣子、方扣子），4眼（圆扣子、方扣子）
（奖励两组小朋友）
师：我们来看屏幕，是这样分的吗？（出示两种分法在一起的PPT）
师：比较这两种分法，分类标准一样吗？
（生：不一样，一个是按形状分的，一个是按扣眼数分的。）
师：那分出来的结果一样吗？
（生：不一样。）
总结：不同的分类标准下，结果可能不同。
‚如果我们继续往下分呢？谁能来试一试，底下小朋友也一起动动手。
（找2组小朋友同时上来继续往下分，奖励认真听的小朋友）
一组小朋友第二次按扣眼数分成：
另一组小朋友第二次按照形状分：
（奖励）
师：我们经过两次分类，一种先按照形状分，再按扣眼数分，另一种先按扣眼数分，再按形状分，来看屏幕，是这样分的吗？
（同时出示经过2次分类的两种分法的扣子图）
比较两种分的结果，你又有什么发现？
（虽然分的方法不同，但一直分下去，最终结果一样）
师：老师发现小朋友们不仅动脑快，动手也快，那我们也能又快又好的把扣子收起来吗？大家快速把扣子收进1号信封。
有人小手真快，我还发现两人合作更快。（奖励）
放松时间，一起唱一首儿歌。
【活动二】
1、师：老师这里还有一些扣子，增加难度，再请小朋友们分一分。观察屏幕上的这些扣子，说说有什么不一样。
（生：颜色不一样（白色/灰色）、形状不一样（圆形/方形）、扣眼数不一样（2眼/4眼））
师：看屏幕上活动任务，谁能读一读？（奖励）
（生：拿出2号信封，2人一组，选一个分类标准动手分一分。）
2、 活动环节
3、 反馈展示
下面请小朋友上来分一分，两人一组，边分边说。一组按颜色分，一组按形状分，一组按扣眼数分，同时进行。（奖励）
师：小朋友们一起继续往下分，试一试，能不能分出6类？
哪个小朋友上来摆出其中的一种。老师找声音最小、坐得最直的小组。（奖励）
师：我们来比较几组分的结果，你有什么发现？
(生：它们分的先后顺序，但都是按颜色、形状、扣眼数这几个特点分的，最终的结果都一样。)
三． 自我评价
（１）通过今天分扣子，你有什么收获吗？还有什么问题？
（２）填写“自我评价单”，同组两人互相说一说，互相鼓励一下。
四、欣赏分类思想在生活中的运用图片。
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