巢湖市黄麓镇初级中学学科教学计划

                               2017．8

2017-2018学年度第一学期  道德与法治科 八年级  5  班   制定人:张

学科教学计划要求

在认真学习《课程标准》、通读教材、初步了解学生情况的基础上，根据《备好课》专题的内容要求，制订学科教学计划。内容包括：学生情况分析、教学内容与教材体系、欲达到的教学目标、减轻学生负担并提高教学质量的措施及教学进度等。

一、学生情况分析：

八年级的学生经过了一学年的道德与法治学科的学习，掌握了一定的与学生日常生活比较密切的心理品质知识和一些法律常识，应该有初步的阅读能力、分析问题能力和语言组织能力。据了解,本届5班大多数学习比较自觉，学习目的明确，主动性较强，上课精力比较集中，作业能认真完成，这部分学生不需要花费太多的时间。也有个别学生学习不自觉，上课精力不集中，讲话，不注意听讲，作业又不认真按时完成，教师要多用心。教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使这一部分学生尽快进入学习状态。

二、教学内容与教材体系

本册书包含四个单元十课的内容，第一单元，走进社会生活，分为两课，丰富的社会生活和网络生活新空间，善于与人交流合作，努力建立良好的人际关系。本单元为后三个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻重。教学重点是让学生了解人与社会的关系，以及如何合理利用网络。教学难点是懂得如何在社会中成长和理解网络提供的新空间。第二单元，遵守社会规则，分为三课，社会生活离不开秩序、社会生活讲道德和做守法的公民，以人际交往为主题，围绕学生生活圈的扩展，掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通；尊重他人，做一个诚实的人；学会尊重宽容他人，能够平等待人，与人为善。这一单元是对上一单元内容的承接，也是本册教材内容的重点之一。教学重点是引导学生在理解规则重要性的基础上自觉遵守规则，礼貌诚信待人，同时也要在理解违法的危害性的基础上预防犯罪 。教学难点是理解各个规则的重要性，理解法不可违。第三单元，承担社会责任，分为两课，责任与角色同在和积极奉献社会。帮助学生学会交往，提高他们的交往品德，增强他们适应社会的能力，使他们终身受益。本单元教学重点是加强学生对责任的认识，勇于承担社会责任，教学难点是让学生认识到为社会服务。本单元为下一单元的知识提供了理论依据。第四单元维护国家利益，共分为三课，国家利益至上、树立整体国家安全观、建设美好祖国，本单元是整册教材的重点内容，教学重点是让学生理解国家安全的重要性，教学难点是激发学生为建设祖国贡献力量的情感。

三、欲达到的教学目标：

情感态度价值观目标：养成尊重他人、诚实守信、乐于助人、有责任心。树立规则意识、法制观念，有公共精神，增强公民意识。

能力目标：学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制。 逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法。学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益。

知识目标：我们要正确处理人际关系，养成提高自己的沟通能力，在具体情境中与人流畅地交流，沟通，努力建立良好的人际关系。让我们了解网络交往，学会自我保护，过健康的网络生活。进一步理解和把握如何友好交往、关心他人、关爱社会，做一个诚信守信的人。自觉遵守社会规则，遵纪守法，能够利用法律保护自己。关心国家大事，坚持国家利益至上，维护国家的安全，荣誉和利益。

四、减轻学生负担并提高教学质量的措施：

1、认真钻研课程标准，熟悉教材，把握每节课学生互动的内容，让学生真正动起来。

2、通过多种渠道深入了解学生，采用不同方式与不同性格层次的学生交流沟通，建立新型的师生关系，营造和谐的课堂氛围，不放弃任何一位学生。

3、指导学生做好课前的收集资料的准备，养成积累知识、做笔记的良好学习习惯，课堂上注意调控，让大多数学生都有机会参与发言，发表见解，激发学生兴趣。

4、教师努力学习，提高专业理论水平。定时收看“新闻联播”及“焦点访谈”等专栏，在网上浏览，摄取与本学科相关的理论知识、时政知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

5、积极参加教研组、校的教研活动，与同科教师加强合作，提高教研能力。

五、教学进度：

一、学生情况分析：

   据了解, 5班绝大多数学习比较自觉，学习目的明确，主动性较强，上课精力比较集中，作业能认真完成，这部分学生不需要花费太多的时间。也有个别学生学习不自觉，上课精力不集中，不注意听讲，作业又不认真按时完成，教师要多用心。

二、采取的主要措施

第一、优化课堂教学。教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到最优化。

第二、双边活动,严抓课堂纪律。了解学生,配合班主任做好工作,了解学生学习及思想状况,及时做好工作,引导学生健康成长,搞好学习。严格要求学生,一视同仁。

第三，注意与“学困生”沟通，了解他们的真实想法，尊重他们的人格，耐心地做他们的思想工作，同时加强监督与督促。

第四，对于一些由于自制力较差，容易受到外界不良因素的影响在学习上有下滑的学生要特别重视，平时要多找他们，帮助他们分析学习下滑的原因并激励与适当批评相结合，使他们能回到原来的学习状态中，努力赶上。

三、欲达到的目标

对于辅导学生，希望让全体学生都有收获，都有兴趣，都有明确的目标。对基础较好的使他们更上一层楼，为他们的升学和今后的学习打下坚实的基础；对于基础一般的学生力求他们能养成良好的学习习惯，培养他们独立思考的能力；对于基础差，惰性大的学生最重要的是让他们树立永不放弃的信念，逐渐改变不良行为，最好能补缺补差，迎头赶上。

四、辅导记录

（见附纸）