教学内容：B：Let’s talk ＆Let’s find out

句型： Whose coat is it ? It’s mine. Whose pants are those? They’re your father’s.

教学目标

1 能够理解对话大意

2 能够用正确的语音、语调朗读对话。

3 能够在情境中恰当运用句型Whose coat is it ? It’s mine. Whose pants are those? They’re your father’s .就某物的主人展开回答。

4 能够在语境中理解生词whose, coat, mine，并能正确发音。

教学重难点：

重点：

句型：Whose coat is it ? It’s mine. Whose pants are those? They’re your father’s.

难点：

mine的理解与掌握

课前准备：

随书光盘 PPT课件 衣服实物

教学步骤

Step1. Warm-up& Revision.

1  Greeting and Free talk

【设计意图：轻松愉悦的对话交流可以拉近师生距离，也可以复习旧知识。】

2  师生一边说Let’s do ( part A )句子，一边做动作。

【设计意图：运用节奏明快的句子复习旧知识，学生读起来朗朗上口，兴趣浓厚】

Step2. Presentation

 1 教师利用多媒体出示边远贫困山区孩子的图片，倡导学生从家里带来了很多旧衣服，准备捐给希望工程。

但老师不知道是谁捐的衣服。说：Look here!教师手拿一顶帽子说：. Whose hat is this? Is this John’s? 学生回答：Yes, it is./ No, it isn’t.

教师手拿一条裤子说：Whose pants are these? Are these Mike’s？学生回答：Yes, they are./No, they aren’t. （以此类推，多进行几组这样的对话）

【设计意图：设置情景，通过师生自由问答激活学生语言知识，在此活动中理解单词whose】

2 教师拿出自己的一件外套，说：Whose coat is this ? 学生回答：It’s yours.

教师手指自己说：Yes, It’s mine.

【设计意图：利用衣服实物学习单词coat，并在此活动中理解单词mine 】

3 教师拿出一条裤子，说：Whose pants are those？ 学生回答：My father’s. 教师说：Yes, they’re your father’s.（此处强调they’re）

【设计意图：运用真实情景，教授句子，学生易于掌握】

4 教师说：Sarah的妈妈正在收拾衣物，有很多衣服不知道是谁的？我们来帮帮她吧！利用课件播放动画录音，学生初步感知对话内容。

1 Whose coat is this?

2 Whose pants are those?

【设计意图：回归课本，感知对话内容，回答问题。】

Step3. Practice

1 学生听对话录音，模仿跟读。

【设计意图：通过听录音跟读，正音正调】

2 角色扮演继续练习对话

【设计意图：通过角色转换，调动学生学习兴趣，强化学生对对话的掌握与熟练】

3 Let’s find out部分

教师利用多媒体逐渐出示一些衣服类图片，学生读出英文名称。

There are many clothes. But Are these Mike’s or Sarah’s? Let’s find out.（利用句型：Whose … (单数) is it? It’s Sarah’s/ Mike’s. Whose … ( 复数)are these? They’re Sarah’s/ Mike’s.）

【设计意图：在游戏中练习新句子,学生兴趣浓厚。】

Step4 Production

“失物招领“

教师说：I can’t find my coat. What can I do？然后拿出一个写着“Lost ＆ Found”的箱子。教师从箱子里拿出一本数学书，问：Whose maths book is it? 请一名学生看看书上写的名字回答：It’s A’s. 请学生A上前来取数学书，说：Yes, it’s mine. Thank you.然后教师继续取物品并用Whose … (单数) is it ? 或Whose …( 复数)are these? 提问。

【设计意图：通过真实情景与有趣的活动，让学生运用所学知识，提高学生的综合运用语言能力。】

Step 5 Homework

1 熟读课文，至少三遍

2 小组合作，利用图片，谈论衣物归属问题。

板书设计:

Unit5 My clothes

（句子在四线三格中，画线单词使用红色字体）

Whose coat is it?

It’s mine .

Whose pants are those?

They’re yours father’s.