人教版小学英语四年级上册第六单元教学设计（PEP）

Unit6    Meet my family

          —PartB Read and write教学设计

教学目标:

1. 能够在图片的帮助下读懂课本句子并完成连线任务。

2能根据图画来选择适当的词填空并把单词抄写正确。

3能把英语单词抄写的既正确又漂亮；

二、教材内容：   B Read and write

Look  and write.

三、教学重、难点

1、教学重点是能够读懂课本句子并完成连线任务；（重点）

2、教学难点是能根据图画来选择适当的词填空并把单词抄写正确。（ 难点）

四、课前准备

1、教师准备教学光盘。

2、教师准备好学案，课件。

五、教学步骤：

1. Warm-up (Revision)

PPt show different pictures about different jobs. Let Ss tell the name of the job quickly, and encourage them to say with the whole sentence.(让学生对职业摆设进行简单描述，老师板书重点词汇。)

设计意图：激活学生的知识储备，循序渐进，分散学习任务，降低学习难度，同时快速进入上课状态。

2. Presentation & practice

① guess where is it?

T: ppt show the picture of different jobs . let Ss guess What’s his/her job?

Ss tell like this:He /She is a  ….

设计意图：帮助学生对于人物的职业进行预测，并用英语表达。

② Read and find.

T lead Ss to read the paragraph.  And find out the jobs of the persons. (同学们边读边划分职业.请学生根据文段描述完成连线的任务。)

设计意图：通过实践培养学生抓关键信息以便能读懂短文的方法。

③ T play the tape, Ss read after it. (注意升降调、重读、停顿等)

4.分组分句朗读. Some groups read the first sentence. Some groups read the following two sentences. The others read the last two sentences.(指导学生按句子结构和句义在每个意群下划线。)

Ss read by themselves. 分组朗读，组内自由选择方式。

设计意图：通过听让学生感知并了解句子的升降调、重读、停顿等以及按意群来阅读短，通过小组合作提升学习效率。

3. Consolidation & Extension

①Look and write.

Let Ss look the picture of Look and write and tell the job of the person. And let Ss describe the picture like : He is a doctor…etc.

Write the sentences. Ss check each other.

设计意图：看图，写单词，需要学生们自我检查书写，自我矫正，以提高其正确书写的能力。

② 个性化书写.

Ss can talk each other’s family numbers first. Then write by themselves.

   设计意图：先通过谈论为自己将要书写的内容作铺垫，再独自书写，最后彼此核对，提高学生的书写的正确性。

③ PK

  Ss choose one or two sentences in this unit to write down on a piece of paper. Then choose the better ones.

设计意图：比赛选优能更有效的刺激学生的书写激情。

Homework :

①我能读出Read and write 中的句子。

②一课一练