学习《幼儿常规培养》心得

齐娜

常规的培养是从一点一滴开始的，教师自己一定要做到言行一致，才能够很好的去引导幼儿，孩子们才会和我们拉近距离，并将我们教师作为学习的好榜样，不断的进步。在幼儿园的常规培养中，教师的管理工作应做到管而不死，活而不乱，只有这样才能实现幼儿园的各项教育目标，才能很好的促进幼儿健康、和谐地发展，同时根据年龄的特点，注意发挥幼儿的主动性。以下是我在幼儿园中培养幼儿常规的一点体会。

一、正面引导幼儿，在教育过程中多用表扬为主的方式，并耐心的指导。

幼儿园的小朋友年龄小，思维能力和控制能力还不完善，因此，即使老师讲的对，幼儿也可能完全接受，接受了也不一定按要求去做。所以，对幼儿的管理应体现在耐心说服和引导上。对幼儿的正面行为和点滴进步，我们都应积极鼓励、充份肯定并提出新的目标和要求。有时及时的表扬可以提高幼儿改正错误的积极性，树立幼儿的自信心，在平时，不要因为小而吝啬自己的表扬和鼓励，幼儿会因为你表扬而更加努力地做好每一件事情的。

二、在班级中设立一个“我最棒”的职务，从而调动幼儿的积极性。

 我们在班中设立“我最棒”的职务，请能力强的孩子来担任，也可以全班幼儿轮流担当，首先分工明确，比如有的负责来检查孩子们饭前饭后洗手的情况，有的负责午睡后帮幼儿叠被子的情况，这样的话就能调动起孩子们认真、主动的积极性，被选当“我最棒”的孩子，首先自己要做好，这样才能去检查和提醒其他的小朋友，记得有一次邵旭小朋友被选为小班长，他特别的认真，从早上一直到放学，平时他可不是这样的，有时还和人家讲话呢！说明“我最棒”这个职务也是挺管用的呢！

另外，我们还要家园配合，共同培养孩子遵守生活常规的好习惯如果在幼儿园里的各方面的常规都比较的好，到了家里就懒散了那就前功尽弃了，所以我们平时积极跟家长讲一些幼儿园活动的常规细则、幼儿遵守活动常规的重要性，让他们在家也给孩子定一个在家常规，并督促执行。让家长也加入到培养良好的常规习惯的队伍中来，真正做到家园同步。