工作坊工作总结

                                      赵 涵

      区域游戏是体现幼儿在玩中学，学中玩，寓教育于游戏中的最好形式好之一。本学期我参加了区域活动工作坊的学习，收获很多。总结如下： 

    一、材料的投放

　  1、 根据幼儿的个体差异投放材料。

    如果在活动区内提供的材料难度相同，对于一部分幼儿可能过于简单，容易完成，这样就会使其失去兴趣，不利于其进一步发展。而对于另一些幼儿可能又太难，通过努力却达不到，这样也会使其失去兴趣。因此，我们在了解每个幼儿发展水平的基础上，考虑个体和个性差异，在活动区内提供难易程度不同的操作材料，供不同程度的幼儿选择。    

    2、家园合作协调一致，共同准备活动材料。

    在这个学期的区域活动中，我们有部分的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集。这样，在幼儿参与活动积极性提高的前提下，家园之间的联系也进一步紧密。

    二、幼儿在活动中的发展

　 1、给幼儿发展的空间，让他们自由表达和表现。

我们常常在一旁无声地观看孩子们的表演，尽量不去打扰到他们，充分满足了幼儿表达和表现的需求，对幼儿的全方位发展起着很大的作用。

   2、仔细观察幼儿发展中的个体差异，对活动作出相应的调整。

同年龄阶段的幼儿在发展上也是不竟相同的。

   三、良好的师幼互动

    1、随时观察幼儿活动的情况，给予及时的引导、帮助，满足幼儿的需要。 2、用儿化的评价语言促进区域活动更好地开展。

   因此，在下学期的游戏开展过程中，我要对这些问题制订出针对性的计划和方案，让每个孩子在愉快的游戏活动中提高自我，使得我班孩子的游戏水平上升一个新的台阶。