学生（小学2年级）不做作业怎么办？

 

语薇(k12班风小论坛)

 

今天很烦躁。

 

    我教二年级，做班主任兼教语文。

 

    最近这段时间，确切的说，这个学期以来，我发现我班的孩子学习状态明显松懈了。上课在下面做自己的事，发呆玩东西；作业不能按时完成的孩子多。我知道这个年龄的孩子自制力、自觉性相对较弱，但是上个学期这些问题并不突出。

 

    让我尤为头痛的是作业问题。就拿今天中午的小练习来说吧，让孩子回去描红生字，只是描红而已，12个生字，每个描红两遍，总共就24个生字。可是下午来到检查，好家伙，有13个孩子没有做！其中12个孩子是明知道有作业而不做，真让人生气。

 

    这不禁让我想起这段时间作业的完成情况。每天都有好几个孩子不能按时完成作业，总要催、强制性完成。

 

    我问平行班的老师是否他们班也有这样的情况，有的老师说他们班基本上都是那几个不做，有的老师坦言他们抓作业没抓得那么严，还对我说别这么死心眼，发了校讯通，家长知道的，不做也没办法。

 

    我在想，孩子不做作业要不要抓？怎么抓？我担心不抓，以后上到高年级更加没有做作业的习惯；抓严了，或抓的方法不对我又怕伤了孩子，让孩子更不愿意做作业。

 

    是不是我把这个问题看得太严重了...我该如何对待孩子的作业问题...

 

海蓝蓝2895：

 

 事实上就是太严重，我们初中老师深受学生没有做作业习惯的苦。也看的出来是一部分老师敷衍塞责的结果。你的烦恼恐怕来自不知道怎么办，而你不知道怎么办则是来自你不知道为什么会是这样，所以要解除这个烦恼你应该找出原因。

 

语薇：

 

我能明白，初中老师怨小学老师没教好，小学老师怨家长没教好。

 

我想我知道为什么。这孩子是我从一年级带上来的，情况我大致了解。这些孩子里，大多数都依赖父母。

 

具体情况我说说：

 

每天晚上我会通过校讯通把作业发给家长，（当然，他们从一年级开始都养成了自己登记作业的习惯，校讯通是给父母看的）由家长督促着完成，一般来说，晚上的作业会完成得比较好。第二天检查就五六个孩子没有全部完成的。我们班共50个孩子。（可是一旦父母不在身边看着，这作业能拖到十一二点。）

 

从这个星期一开始，我中午决定布置一些小练习，分散作业量，且不发校讯通。

 

据我了解，这些不完成作业的孩子，大多数是因为家长忙，或者有事回了老家，监督了前半段，后半段让他自己做，或者未能监督，结果作业就完成不了了。还有一个，我觉得孩子懒。明知道有作业都不做，这不是懒吗？或者说缺乏自制力、自觉性是不是更恰当？

 

正是担心孩子今后没有做作业的习惯，因此我每天检查作业、抓作业都要费好多时间和精力。海蓝蓝老师，您有什么办法吗？

 

海蓝蓝2895：

 

我也没有彻底的办法，我班级最头疼的事情就是作业，我有时候会不断地给家长打电话，提出要督促孩子完成作业的要求，还有就是在班上不断地找学生，让他们觉得不履行职责是一件不合算的事情，没有更好的办法，有些学生从二年级起就不做作业，大部分虽然做作业，但都是抄的，到了初中改变的余地越来越少了。

 

 

语薇：

 

昨晚彻夜难眠，我想了想，孩子不做作业有如下几个原因：

 

一个是不想做，面对作业有倦怠感。为什么不想做？我认为是懒（二年级基本上都是抄写作业，不需要动脑筋，排除不会做的可能）。为什么懒？怕是从小生活上有人过分照顾造成的，事事不需要他动手，动动嘴巴就行了，自然有人帮他达成心愿。这部分孩子已经从心里排斥做作业了。

 

第二个是不自觉，自制力差，总会受到影响。这些孩子本身不排斥做作业，他们知道学生该做作业，但是心里总想着：我看完这集动画片就做。我再玩一会儿就做。结果一拖再拖，导致最后作业完成不了。

 

第三个是动作比较慢的。这些孩子总体来说比较自觉，在家长的提醒下能够完成作业，但是不知道为什么，动作就是慢。

 

第四个是注意力不集中，也就是边写边玩，一定要家长在旁边看着写。这个应该也属于自制力差的表现，不知道是不是属于第二类。

 

不知道我这么分类对不对？请大家指教。

 

一般组长向我汇报作业完成情况后，对于不做作业的孩子我除了批评教育，就是按照班规处理的，让他们下课在教室里补，比较少联系家长，除非那个孩子连续几天不完成作业。我知道家长也忙，要上班，要料理家务，要照顾孩子。我常常感叹：孩子们啊，你们离自觉还有多远？还需要爸爸妈妈陪你们做作业到什么时候？是不是我的处理方式行政色彩重于教育色彩，所以才没有良好的效果？

 

 

语薇：

 

我最开始教书的两年是在某偏远中学支教，教的正是初中。最大的感受是：农村孩子天真纯朴，但是作业情况、作业水平真的让人不敢恭维。心里也有小小的埋怨：他们小学老师是怎么教的？支教结束后我参加公招进入了小学，当时我就立志：为了避免学生上到初中不完成作业，在小学我一定要好好地教。可是现在抓作业让我感到真心累啊。

 

雨薇老师：

 

    您别着急，咱们想想办法。这个班50人（班额够大的），不写作业的现象还不算太严重。

 

最好的解决办法是不留家庭作业，您争取每节课用一半时间讲完，剩下的时间当堂写作业，这样您既能随时监督检查和指导，又能及时了解学生情况。您备课时动点脑筋，减少一半讲课时间是完全可能的。但即使如此，也会有学生瞪着眼睛不写，或者您做不到不留家庭作业，那么怎么办呢？那就把不完成作业者分类。我想您的情况可主要分成两类：一类是抓一抓有希望完成的，一类是希望不大的。建议您先把重点放在第一类人身上。抓的办法：一个是鼓励，一个是结成小组写作业，一个是惩罚。注意惩罚一定要罚得他很难受才行，这就需要找到每个学生的“死穴”，也就是他最喜欢的和最害怕的事情。我想，如果您把精力集中在研究对策上，也就没功夫焦虑了。期望值不要太高。仅供参考。

 

孩子不做作业要不要抓？怎么抓？我担心不抓，以后上到高年级更加没有做作业的习惯；作业要不要转，有的事要不要管，怎么管？不管，以后更是不把你放在眼里。

 

抓严了，或抓的方法不对我又怕伤了孩子，让孩子更不愿意做作业。有的话说错，还不如不说，解决不了问题，还会滋生新问题。

 

我们初中老师深受学生没有做作业习惯的苦。也看的出来是一部分老师敷衍塞责的结果。Geqie一会儿算一会儿，

 

你的烦恼恐怕来自不知道怎么办，确实是这样，很多事情，如果知道如何做了，也就没那么多烦恼了。

而你不知道怎么办则是来自你不知道为什么会是这样，所以要解除这个烦恼你应该找出原因。就像我家的事，我不知道怎么办，可我不知道这是怎么形成的吗?解铃还须系铃人，这种家风真不是一朝能够改变。所以很多时候凑付着过吧。

 

他们从一年级开始都养成了自己登记作业的习惯，应该培养孩子那些学习习惯？

 

可是一旦父母不在身边看着，这作业能拖到十一二点。可见对父母的依赖。不知道yuncheng怎么样？

 

我中午决定布置一些小练习，分散作业量，且不发校讯通。什么事都是有利有弊，习惯了家长督促，家长不在，好像就不用写作业了。中午也有作业，对老师是分散作业，而对学生，郁闷，有时候还不如集中写，总有做不完的事，人都有一鼓作气，再而衰，三而竭的心理，人是动物，不是机器，有时候真不能按部就班。

 

这些不完成作业的孩子，大多数是因为家长忙，或者有事回了老家，监督了前半段，后半段让他自己做，或者未能监督，结果作业就完成不了了。这还真是给家长做，家长不在，就不做了，老猫不在，可以休息休息了。

 

还有一个，我觉得孩子懒。明知道有作业都不做，这不是懒吗？或者说缺乏自制力、自觉性是不是更恰当？典型的得过且过，混一会儿算一会儿。自己管不住自己，自觉性特差。

 

担心孩子今后没有做作业的习惯，因此我每天检查作业、抓作业都要费好多时间和精力。习惯的养成真是不容易，比方说我督促孩子洗涮，可是可悲的是，到现在孩子也没有养成这个习惯。

 

我也没有彻底的办法，我班级最头疼的事情就是作业，如果我再代课，对于这个问题我有办法吗？

我有时候会不断地给家长打电话，提出要督促孩子完成作业的要求，这要看什么家长了，有的别看你是为孩子好，他还会说你无能，小看你。并且在孩子面前说，降低你的威信，让你更是寸步难行。

还有就是在班上不断地找学生，让他们觉得不履行职责是一件不合算的事情，这就像高中同学lizhixian的办法,这几天管这几个，再过几天磨那几个，他们毕竟是孩子。

 

没有更好的办法，有些学生从二年级起就不做作业，大部分虽然做作业，但都是抄的，到了初中改变的余地越来越少了。是的，小时候没有养成好习惯，到了初中，都成老油条了，很难改变，但现在lingyan他们，似乎抓作业还是有成效的

 

一个是不想做，面对作业有倦怠感。为什么不想做？我认为是懒（二年级基本上都是抄写作业，不需要动脑筋，排除不会做的可能）。为什么懒？怕是从小生活上有人过分照顾造成的，事事不需要他动手，动动嘴巴就行了，自然有人帮他达成心愿。这部分孩子已经从心里排斥做作业了。

比方说孩子，他自己也明说liudao懒，但凡能动嘴的，绝不动手。能心算的绝不动笔。这也和我过分照顾他有关。他只要说句话，我就帮他达成心愿，养尊处优，害怕受苦，他从心里排斥做作业。

 

第二个是不自觉，自制力差，总会受到影响。这些孩子本身不排斥做作业，他们知道学生该做作业，但是心里总想着：我看完这集动画片就做。我再玩一会儿就做。结果一拖再拖，导致最后作业完成不了。

孩子这条似乎也有点，得过且过，拖一会算一会，

 

第三个是动作比较慢的。这些孩子总体来说比较自觉，在家长的提醒下能够完成作业，但是不知道为什么，动作就是慢。孩子天生就动作慢。

 

第四个是注意力不集中，也就是边写边玩，一定要家长在旁边看着写。这个应该也属于自制力差的表现，不知道是不是属于第二类。

这四条似乎都有点，但相比较，似乎还是2、4条占得比例大，自觉性差，不自觉，边玩边写，能不写就不写，能拖就拖，至于排斥作业，或许到了初中，养尊处优，虽然有点，但还不至于太厉害。

 

最好的解决办法是不留家庭作业，您争取每节课用一半时间讲完，剩下的时间当堂写作业，这样您既能随时监督检查和指导，又能及时了解学生情况。比方人家huiqin?

 

死穴”，也就是他最喜欢的和最害怕的事情,比方说，孩子就是我的死穴，为了孩子，我什么都愿意做,还有chenxiaodong ,我真不愿看着他难受。

 

如果您把精力集中在研究对策上，也就没功夫焦虑了。期望值不要太高。遇到问题，想办法解决，也就顾不上麻烦了，