关于因材施教答三下五除二老师

三下五除二

(k12王晓春交流平台)

发表于 2011-1-10 14:28

王老师在上面一个帖子里说道：

5、减少亲子矛盾

我做过多年指导家庭教育的工作。我的经验，有很多亲子矛盾都与家长拒绝因材施教有关。不管孩子有没有音乐细胞，买架钢琴就非逼着孩子弹到8级，孩子剧烈反抗（你赶着鸭子上架，鸭子不可能不反抗），把家长快气疯了（他心疼买钢琴的钱）。我曾问过这种家长：“你让内行人评估过孩子的音乐潜能吗？”对方瞪着眼睛说不说话，那意思好像说：评估什么？无论什么孩子，只要你逼他学，他都能学好。这不是喝多了吗？学校的功课也是如此。不是每个孩子都能学好每一门功课的，否则就违反自然规律了。因此，遇到孩子的智能弱项，就不但需要耐心，而且需要降低期望值，而且需要搭桥迂回，用一些技巧，孩子才可能有所进步。一般家长遇到这种情况往往不分青红皂白地“和老师保持一致”，结果弄得孩子连老师带家长一齐恨，甚至推而广之讨厌所有的成年人。这是很常见的现象。在家教咨询中，我就因此遭过不少学生的白眼。我能理解这种孩子，在他们眼中，大人都是一些不可理喻、不讲道理的人。细想起来，孩子这么看，也是事出有因。所以，欲创建和谐家庭，因材施教也是不可缺少的。

就拿弹钢琴这事来说，朗朗，就是现在已经跃身世界级钢琴大师的年轻人，我看过一个电视节目，采访他和他的父亲，他的父亲在他小时候就是硬逼着朗朗练琴，每天练多少个小时，朗朗烦透了那是，好像为此还跳过楼，反正是很抵抗，可是如今，他成功了，成名了，他说“感谢当初父亲的做法”，您怎么看这个事？我觉得很多家长都是在类似的榜样作用下让孩子学这学那的。

三下五除二老师：

这个问题问得好。搞因材施教，这个问题躲不开，因为这个例子似乎说明，只要家长拼老命进攻进攻再进攻，孩子就一定能成功。这样，因材施教就大可不必了，“施教于才”就是了，逼子成龙是行之有效的。

  这里有个逻辑问题。就是说，你不能通过个别的例子归纳出一般化的结论。据我了解（其实不用据我了解，谁都有这种常识），郎朗这样的事情是极个别的。用同样的高压政策，一个郎朗站起来，不知会有多少“非郎朗”倒下去，报刊杂志披露的失败甚至惨败的案例更多。就好像包办婚姻也有很美满的，但是毕竟演悲剧的更多；自由恋爱也有演悲剧的，例子也不少，但毕竟这种做法比包办婚姻更人性化，所以到了现代，自由恋爱成了主流价值观。郎朗的父亲的做法，恐怕也会有很多家长不赞成，再过些年，这种做法会更加稀少的。

  那么郎朗家长的做法为什么能成功呢？不清楚。可能郎朗确有那个天分，另外，他的承受能力非同一般，而反抗精神不算太强，否则情况会是另一样。总之，这是相当很冒险的做法。

  而且作为教育者，我对“成功”也另有看法。愚以为成功不能简单看做事业有成，还要生活是否真的幸福。我们无法走进郎朗的内心世界。虽然我衷心希望他一生幸福，但是我看到他频繁出镜，高调亮相，有时也会有一丝忧虑。我学过一点心理学。他的童年经历是否会给他心灵留下创伤呢？恐怕还要往后看看。

  再有，弹钢琴，练武术，当运动员，都属于突出“运动智能”的项目。经验告诉我们，这类项目，高强度练习是比较容易奏效的。我们可想而知，想用同样的办法逼孩子发明创造，得诺贝尔奖金，恐怕就不行了。要我说，这种做法其实是走独木桥中的独木桥，实在不应提倡。最可靠的，最有效的，适应面最宽的，最人性化的，对孩子伤害最小的，恐怕还是因材施教。

那么郎朗家长的做法为什么能成功呢？不清楚。可能郎朗确有那个天分，另外，他的承受能力非同一般，而反抗精神不算太强，否则情况会是另一样。总之，这是相当很冒险的做法。

父亲硬逼每天练琴多少小时，朗朗烦透，为此跳楼，如今成功成名，“感谢当初父亲做法”，在类似榜样作用下让孩子学这学那。

这个问题问得好。这个问题搞因材施教躲不开，这个例子似乎说明家长拼老命进攻孩子就能成功。这样因材施教大可不必，“施教于才”就是，逼子成龙行之有效。

   逻辑问题不能通过个别例子归纳一般结论。郎朗事情是个别。同样高压政策，一个郎朗站起来，多少“非郎朗”下去，包办婚姻也有美满的，但演悲剧的更多；自由恋爱也有悲剧的，但毕竟比包办婚姻更人性化，所以到现代，自由恋爱成主流价值观。郎朗父亲做法有很多家长不赞成，再过些年这种做法会更稀少。

   郎朗家长做法为什么能成功？可能郎朗确有那天分，承受能力非一般，反抗精神不强，冒险做法。

对“成功”另有看法。成功不能简单看做事业有成，还要生活幸福。弹钢琴，练武术，当运动员都属突出“运动智能”项目。高强度练习易奏效。用同样办法逼孩子发明创造不行。走独木桥中的独木桥不应提倡。最可靠，有效，适应面最宽的，最人性化的，对孩子伤害最小的是因材施教。

就像我逼滢光补英语，别人都不补，而我逼他补，他的承受能力也够强的，反抗精神嘛还是有的，要不小小年纪就从三郊走到甄家庄。

而且作为教育者，我对“成功”也另有看法。愚以为成功不能简单看做事业有成，还要生活是否真的幸福。比方说我自己，虽然我也算金榜题名，但我真得感觉不到幸福，虽然别人都给打、妈道喜，但我真感觉不到我成功。

他的童年经历是否会给他心灵留下创伤呢？就像我真担心滢光的童年给他留下阴影。这也是这么多年我能容忍他想咋就咋的原因所在，我希望能用我最大的宽容逐渐治愈他小时候的内心创伤。

最可靠的，最有效的，适应面最宽的，最人性化的，对孩子伤害最小的，恐怕还是因材施教。

比方说现在星星走艺考之路。比方说光光学了个机电，不想考研，就不考吧，他本身就不是念书的料，那么就由着他，让他在实践中成长吧。这或许也是对他最可靠，最有效，最宽泛的路吧。