读《中小学综合实践活动课程指导纲要》之体会

大孟各庄小学  王素丽

2018.8.25

暑假中，读了《中小学综合实践活动课程指导纲要》，从中感悟到几点，不过，仍需细细研读，先把我自己的简单体会与大家分享。

一．它是义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置。从小学到高中各年级全面实施，所有学生都要学习都要参加，它是跨学科实践课程。注重引导学生在实践中学习，在探究服务制作体验中学习，分析和解决现实问题，它是动态开放性课程，强调同学生的真实生活和发展需要出发，选择并确定主题鼓励学生根据实际需要活动过程进行调整和改进。实践活动目的，课程实施不以教材为主要载体，不是按照相对固定的内容体系进行教学，在这一点上与学科课程也有显著差别。

二．在活动过程中教师不能用上课的方式去教学生，而要成为学生综合实践活动组织者、参与者、促进者。学生的综合素质得到了发展。不管是情感态度的变化还是能力还是知识的掌握学生都有惊人的效果。对教师而言教学方式和观念转变了，和学生的关系更融洽了。还有学生们的选择更多了。

感觉以前我们老师们上课，更注重的是整个学习的目的和成果，而综合实践活动课程确实更为注重活动过程中学生的体验和参与能力的培养和素质的提升。反思我们自己能做的，还是要始于足下。这样，才能发现别人好在什么地方，哪些地方可以怎么改进，才可以踏实认真的带动孩子们上好每一周的综合实践活动课，可以尽可能把自己看到好的有用的东西分享给其余的老师。我想，这样对老师的课堂能有一定的帮助。同时我们还可以利用综合实践这个平台提升自己的专业水平，实现自我价值，带动学生去体验感受如何把生活遇到的问题变成小课题，自己发现提出问题、提出假设、选择方法来解释交流探讨自己感受的过程，又能形成一定意识为以后更深入的研究可以做准备。