本课题自开题以来，在课题组成员共同努力和相互配合之下得以顺利开展。在课题研究的前期阶段，大家不断地学习理论知识，积累多样化的课堂评价语言，并尝试探索运用于数学课堂教学之中，为课题的深入研究积累了宝贵资料。由此，本课题从设想逐渐步入了实质性的研究阶段。为了使课题在中期更加扎实有序地开展，经课题组成员共同讨论，我们将对课题的进一步研究做出如下设想方案：

一、指导思想

继续保持实事求是的工作作风，扎实开展教育教学工作，同时使教学研究与教学同步推进，在教学研究中深钻教材、充分学习理论知识，用理论指导实践，让研究最终服务于教学。在教学中不断地反思、沟通，做一个反思型、研究型的团队。

二、课题研究的对象

我们将在中厂小学1-6年级中开展，本课题参与老师分别是担任每个年级的数学老师。分别有一年级（艾静老师）、二年级（林艳老师）、三年级（张莹老师和冯益民老师）、四年级（廖树凤老师）、五年级（刘苗老师和夏正军老师）；我们将在接下来的教学实践中有计划的、不断地开展相关研究。

三、课题研究的设想

第一阶段：上好教学评价研讨课

课题组每位老师结合本班实际上一节教学评价研讨课。时间定于3月13日至3月24日。每位教师设计一节课堂教学计划，在教学过程中记录学生的精彩发言和老师的适当评价（可以配图文），课后及时进行反思总结。在教务处的安排下，在不扰乱学校正常教学秩序的前提下，各位成员可以互相听课，并做好记录。

第二阶段：开展组内研评课活动

对之前几位老师的研讨课，教研组内进行相互交流学习、取长补短。时间定于3月27日至29日。开展组内研讨课活动，研究在具体课中发现哪一类问题或是哪一方面的问题在教学评价中更有效。重点探讨课堂教学中如何进行有效评价。组里老师相互学习，共同讨论、分析教学中有效评价的方法和效果，进行经验交流，撰写阶段性成果。

第三阶段：开展名师示范分享课

借着第一大学区举办2017年名师大讲堂小学数学课堂教学观摩研讨暨李志工作坊研修成果经验交流汇报会在中厂小学举办之际，我们课题组积极参与市内名师省级教学能手、校级骨干培养对象现场课堂教学展示、课例分析点评、互动研讨和李志专题报告等活动的学习研讨互动交流，有针对性的深入探讨打造小学优质高效的课堂关键因素和实施策略的问题。时间定于3月30日至4月1日。

第四阶段：深入课堂实施反思研讨

针对名师大讲堂活动的研讨经验，积极实施到自己的班级课堂教学当中，结合实际进行反思今后的努力方向。同时构建小学数学教师教学语言有效性对策，研究具体的践行方案。促使更多的数学教师加入到有效评价的教育研究上来。  

四、资料的收集与整理

1、课题组成员做好沟通合作，确保课题研究的每一步按计划方案扎实地实施。

2、每一项活动的开展都需要小组成员共同讨论达成一致意见。

3、每位课题组成员都要及时做好资料的收集整理工作。

五、人员的分工