又一年暑假，孩子可能还没来得及感受放假的美好，就马不停蹄投入了补课的大潮中。很多家长把补习班跟提升成绩画个等号，事实上是这样吗？

每年到暑假，就会有很多家长问：老师，这个暑假我要给孩子报什么补习班好呢？老师这个暑假我要怎么给孩子安排才是最好的呢？等等一系列问题。

前不久，广东省教育厅官方微信发布的一项关于中小学补课的调查显示：家长和学生自己要求补课的比例相当大，两项相加后，高中生的比例接近80%，初中生的比例接近70%，小学生的比例甚至超过了85%。

但是很多家长经常会说另一个问题：老师，暑假我也给孩子补课了呀，也花了不少钱，为什么成绩还是一样，甚至比没有补课之前还更差了？

让我们记忆非常深刻的一个案例：上海的顾妈妈来咨询我们左养右学教育，孩子读初三了，因为注意力不集中，孩子写作业慢，马上要中考了，怎么办？她焦虑得要靠吃药才可以入睡。

她说从初一开始，为了弥补孩子注意力不集中，写作业慢问题，每个月要花3000元给补课老师，还要花1500元给作业班的老师，这4500元是她们夫妻从牙缝里挤出来的。

初中两年来，花了超过十万块钱了，孩子的学习成绩不但没有提升，现在反而越来越差，班主任找她谈话，以孩子这个成绩，可能连职中都考不上，所以她很焦虑来咨询我们为什么自己从牙缝里挤出来的超过10万的补习班费用，竟然没有能帮孩子提升学习成绩？

请所有的家长们清楚一个结果：上了补习班并不等于孩子的成绩就能提高，孩子考试成绩不提高，还是要去找到影响孩子学习成绩的主要原因。

那报了补习班成绩不提升的原因有哪些呢？

第一点、孩子上课走神，注意力不集中

如果你家孩子有在学校正常上课时，都会有走神，注意力不集中的症状，那基本上肯定去到补习班里，你家的孩子一样听不进去。既然补习班听课也是走神了，那补习的效果从哪里来呢？所以如果你家的孩子有注意力不集中的问题，一定要先改善注意力，再去报补习班才会真正的起效果，家长你认可吗？

第二点、孩子学习意愿低，只是换个地方消磨时间

江苏南京的小辉九月份上初二了，但是初一一年时间孩子去过三个补习机构上课。问家长为什么这么频繁的换地方，这样对孩子影响蛮大的。孩子妈妈当时是说：因为孩子不愿意学习，不管去哪里都是上到一半的课程就不去了。结果也是可想而知，不管在哪里上课成绩也没有见到提升反而越来越差了。

很多孩子对补习班心里的想法就是我爸我妈让我来的，我根本不想学习，暑假我为什么不可以玩呀？心里根本不想学习，坐在教室里也是全程在神游，根本没听老师在讲什么。对于他来说，只是换了一个地方消磨时间，或者是说逃出了爸爸妈妈的管理范围内。

第三点、孩子学习基础差

有些孩子本身基础就是比较薄弱的，比如说一个孩子初一的数学都是三四十分，你要他在暑假补课期间，立马就要看到成绩进步就是不太现实的。

如果是孩子基础差，那暑假补习我们需要看的就不是孩子的成绩了，而是看其他方面有没有改进的。比如说孩子的学习积极性有没有提高，孩子的学习习惯有没有变好等等这些东西，只要有改变的其实都是很不错的，这些都是成绩提高的基础。

第四点、学习习惯差，亲子关系差

一个孩子的学习习惯一定是从小学就一直不断的养成的，如果你希望是说孩子在短短两个月，把不好的学习习惯改正了，并且在成绩上能看到进步也不是非常现实的。特别是亲子关系比较差的孩子，把抵抗父母当成是一种乐趣，总是想考差成绩来气父母逼自己学习，也就是家长的家庭教育信念，亲子沟通出现问题所导致的。

第五点、孩子不喜欢老师

做左养右学教育11年来，遇到约10%的孩子与科目的老师发生问题，讨厌老师，所以这科的成绩直线下降，最少也是几乎不可能把这个科目学好的，至少不会很拔尖。如果孩子补习了没有效果，我们家长也要考虑一下是不是孩子和老师并不合适。

第六点、

有些老师只会把重心放到如何让孩子留下来，如何让家长继续报名，而不太专注教学，对于孩子学习上的关注就会少一些。但是孩子的自觉性还是比较差的，这个时候要求的就是老师的责任心。有的孩子补习时候对于知识掌握的不是很好，但是老师非常负责，布置个性化作业给学生进行答疑讲解，一个暑假下来基本上掌握的不错。

所以说并不是所有的学生都适合补课，一定要了解清楚孩子情况再去做决定，这样才是对孩子的负责。家长你对此有怎么看法呢？我们还是建议，家长按家庭教育的道法术来系统帮孩子解决影响学习的问题，就算不报补习班，孩子的成绩也能稳步提升。

真正意义上的家庭教育道法术，主要包括三个方面：

1、家庭教育的道是指：父母的情绪控制、教育信念，认知思维，居家环境、能量传递等。

2、家庭教育的法是指：改善孩子注意力方法，改善孩子手机网瘾方法，引导孩子学习内在动力方法，提升孩子学习目标方法，提升孩子学习自信心方法，父母的家庭教育方法，与学校老师互动方法等父母对家庭教育规划的认知程度。

3、家庭教育的术是指：一些具体的沟通、鼓励的技巧。