哥哥给妈妈倒了一杯水，妈妈谢谢哥哥还夸奖了他几句，最后哥哥拿回杯子的时候，妈妈还亲了他一口。

东东旁观这一幕后，也屁颠屁颠地跑去餐厅，踮起脚尖取了一个杯子，倒一杯水，小心翼翼地捧起它走向妈妈……

妈妈无意间回头才发现2岁的孩子正端着一杯水走过来，而东东看见妈妈回头，心情一激动，小手一松，杯子落地，咔嚓……目睹熊孩子的破坏行为，妈妈此刻的心情，和那满地的玻璃渣子一样凌乱。

因为此刻，妈妈并不需要水，也不了解东东的好意，只看到地板一片狼藉，而且东东有可能会被碎玻璃伤到……妈妈此刻如果火山爆发、河东狮吼似乎也不难理解吧？

只是，如果那样的话，孩子将受到怎样的打击？妈妈如果能够深呼吸一二三，平复一下心情，先把孩子“救”出来，再了解一下孩子的想法，一定会庆幸刚才没有发脾气的。

孩子的有些“破坏行为”，只是简单的想要模仿一下爸爸妈妈哥哥姐姐，模仿失败，他心里已经很难过，如果再受到爸爸妈妈的苛责，孩子的自尊心和积极性必将受到打击。

东东以为哥哥可以做到的事情，他也可以。他高估了自己。东东以为，哥哥帮妈妈倒一杯水，妈妈很开心，我也想让妈妈开心。结果好心办坏事。

小孩子天生爱模仿，这样的破坏其实算不上破坏，但是在当下，他造成了不好的结果，可能引起父母不好的情绪，用怎样的态度去对待孩子，也是很考验父母。

孩子出于好心、出于爱，去做了一件能力范围之外的事情，并且毫无意外地失误了、搞砸了，请父母不要一气之下打击孩子，不要说“你真笨，这么点事儿你都做不好！”这会让孩子更加沮丧，进而更想搞点破坏，以发泄内心的不满。

我们可以给孩子一个善意的微笑，然后告诉他：“东东想给妈妈送一杯水，妈妈好感动。但是东东的小手还太小，最好叫哥哥帮东东的忙，当东东长得跟哥哥一样大了，东东就能跟哥哥做得一样好了……”

在日常生活中，我们可以将一些符合他年龄能力的小事情交给孩子去做，比如让一两岁的孩子帮妈妈拿一双拖鞋、将自己用过的尿不湿扔进垃圾桶等等。孩子得到锻炼的同时，他会很有成就感，信心满满，心情愉悦。

我是左养右学教育赖颂强，我们会总结11年来从事家庭教育中的1000个经典案例，让家长你在教育孩子过程中减少踩坑与被“骗”， 导致孩子成长与学习的问题，基本上包含着这四方面的原因：

第一方面、孩子自身的原因，重要性占50%左右：

孩子是否有注意力不集中；是否有明确的学习目标与动力；是否有良好行为习惯；是否有沉迷于手机网络；是否有自信心学习。

第二方面、家庭环境与家长的原因，重要性占30%左右：

家长的焦虑唠叨情绪控制；家庭教育信念；家庭教育能力；亲子沟通；家庭环境与衣食住行。

第三方面、学校师生同学关系，重要性占10%左右：

孩子与老师或同学发生矛盾时，也容易导致孩子成绩下降，甚至不去学校的。

原因四、家长持续学习引导教育陪伴孩子成长，重要性占10%左右。诚邀您分享给更多的家长，让家长与孩子少走弯路，积累福报！