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多多爸爸20140712

 

    昨晚，装着随意的样子，把《最美的黄玫瑰》放在床上。周五，是固定的玩电脑游戏的时间。多多按照约定，一个人在电脑和IPAD上面玩了半个小时的游戏。临到睡觉的时候，看着这本书的封面，多多忍不住耍赖：爸爸，再增加一个短一点的故事吧，讲完就睡觉。

    正中下怀！于是，一个优美的故事成为父子两人睡前的享受。

 

带着美丽的故事去旅行

 

    小男孩奥斯卡用仅有的一枚硬币买了一朵黄玫瑰，作为送给妈妈的生日礼物。可是，在穿越维也纳老城回家的路上，一路遇到了一个又一个奇怪的人，交换着一个又一个礼物。

 

    画家要去了黄玫瑰，画进了肖像画。作为交换，给了一只画笔。

    指挥家要去了画笔，充当救场用的指挥棒。作为交换，给了一张乐谱。

    文学家要去了乐谱，为刚刚写好的歌词的配曲。作为交换，给了一本书。

    公主的卫队抢走了书，垫在车轮下，使马车脱离泥潭。作为交换，公主给了一盒紫罗兰蜜饯。

    路上遇到哭泣的小女孩，因为画家爽约，没有及时完成小女孩的肖像画，小女孩就没有为她的妈妈准备好生日礼物。

    奥斯卡善良地把紫罗兰蜜饯送给了小女孩，而他自己，反而两手空空往家走。

    小女孩追上来，把自己的黄玫瑰送给了奥斯卡。奥斯卡的心情，一下子从沮丧变成了狂喜。

 

    作者巧妙地把奥地利有名的历史人物嵌入了作品中。画家的原型是古斯塔夫·克里姆特，指挥家的原型是小约翰·施特劳斯，作家的原型是费利克斯·萨尔腾，皇后的原型是茜茜公主，小女孩的原型是克里姆特肖像画中的原型。

 

    这些人物，时间跨度在19世纪20年代到20世纪40年代，他们共同的交集在19世纪最后20多年间。显然，故事本身是虚构的，借由这么多著名人物，展示着维也纳悠久的文化。

 

    画家巧妙地把维也纳的著名场景融入了画中。从导读手册中，详尽地介绍了市政厅、格林本大街、圣彼得教堂、维也纳艺术史博物馆、美景宫、国家歌剧院、音乐家之墓、国家图书馆、摩天轮、卡尔教堂、感恩教堂、斯蒂芬教堂、多瑙河畔风景、利比鲍尔餐厅。这些场景，是100年前维也纳的地理标识，同样也是100年后的标识。

 

    暑假期间，很多妈妈会带着孩子外出旅行。如果有人去维也纳，一定要带着这本书，上述的场景，每到一处，就对照着这本书中的插画。或者说，看这本书，就能看到100年前的维也纳，就能和维也纳著名的历史人物进行对话。

 

爱的语言在于准确表述

 

    黄玫瑰、画笔、乐谱、书、紫罗兰蜜饯、黄玫瑰。五次交换，从最终结果看，礼物没有任何改变。改变的，是心情：因为奥斯卡的大方、善良，五个人都获得了自己需要的礼物。最终，奥斯卡一定更加快乐，因为，他帮助了很多人。

 

    由此，想到了最近刚刚看完的一本书——《爱的五种语言》。花了一个月，利用坐地铁、陪兴趣班等各种碎片时间，断断续续才啃完的一本小书。小男孩奥斯卡的无私行为，至少对应了其中的三种爱的语言：肯定的语言、礼物、服务。

 

肯定的语言：

    画家要用画笔交换黄玫瑰，奥斯卡犹豫了一小会儿后，“大声”地说：“可以！我能给妈妈画一幅画，那也会是一份最美的礼物！”如此表达，是对画家交换礼物的最大的肯定：你的画笔我喜欢，你的画笔很有用！

    茜茜公主送了一盒紫罗兰蜜饯，奥斯卡回答说：“谢谢您，陛下！这精致美味的糖果正是给妈妈的最美的礼物！”以“最美的礼物”来描述皇后的馈赠，这种肯定，是非常及时、恰当的。

    书中多次用黑粗的字体标示“最美的礼物！”，也就是说：每一次交换，奥斯卡都给与对方肯定的语言。

    在亲子教育过程中，相互之间合适的肯定，是非常必要的，对于孩子，会带来自信心，对于父母，会有更加快乐的心情。

 

礼物：

    礼物的意义不在于价格，而在于价值、在于意义。

    选择黄玫瑰，是因为家里的壁纸是玫瑰图案。这一点，细心的多多从最后一页插图上看了出来并告诉我。

    交换画笔，是因为可以为妈妈画一幅画。

    交换乐谱，是因为妈妈喜欢音乐。

    交换书，是因为妈妈特别喜欢书。

    交换紫罗兰蜜饯，是因为精致美味。

    可以说，每一次交换，奥斯卡都会先思考一下：“犹豫、否定、着急、伤心”，然后，就是从新的礼物中寻找到特殊的意义。而且，奥斯卡坚信，新的礼物，妈妈同样会喜欢。因为奥斯卡已经为新礼物找到了新的意义：关于献给妈妈爱的礼物的意义。

    换一个角度讲：无论是什么礼物，只要把自己的心意放进去，就总是能够找到馈赠者与受赠者之间心灵的通道。因为关心，因为包容、因为爱。

    和孩子一起成长的过程中，在赠送孩子礼物过程中，应该更多考虑礼物的精神价值、让孩子通过接受礼物来获得更多的愉悦。同样的道理，面对孩子为我们画的一幅画、做的一个小手工，作为成年人，如何用肯定的语言，给与孩子更多愉悦的反馈。

 

服务的行动：

    人与人之间，总存在着服务与被服务的关系。给与和接受之间，是否一一对应，决定着两个人的感情，是增长一分，还是减少一分。

    当奥斯卡遇到伤心的小女孩，他先是“紧紧握着手中的那盒蜜饯”，然后“慢慢地松开手指”。他浑然忘了需要交换礼物。这是典型的服务：为喜欢的人提供恰当的服务，而且，毫不犹豫。

    为人父母，我们几乎每天都在为孩子提供各种各样的服务。有些服务，孩子未必领情，比如喂饭、做各种练习。有些服务，是孩子需要，而大人非常吝啬的，比如：看电视、玩游戏。让合拍的服务多一些，让不合拍的服务少一些。如果家长将将好提供的服务，正好是孩子将将好喜欢的，这种感觉一定非常美妙。

 

    奥斯卡忍住眼泪、空手回家的时候，小女孩追上来，“递给了他那朵最美的黄玫瑰”。

    多多告诉我：这朵玫瑰，正是奥斯卡最初送给画家的那朵玫瑰。对于孩子，能看到这一层，已经很不容易了。

    但，作为父亲，我必须要问自己一句话：这朵玫瑰，还是原来的那朵玫瑰吗？

    最初的玫瑰，只有奥斯卡对妈妈的爱。可现在呢？玫瑰身上，至少叠加了奥斯卡对于画家的无私、画家给与女孩的帮助、女孩对于奥斯卡的友谊。最美的黄玫瑰身上，附加了无数好人的无尽的爱（Endless Love）。

    这朵黄玫瑰，对于奥斯卡，是经历了五次交换以后的轮回。一次次的施与，一次次的接受，让爱进行接力，让情感洒满人间。

 

 

 

 

    看这本书，不由自主地联想到五月份做绘本故事会时候精读过的《妈妈的礼物》。相似的叙事结构，不同的表达方式。就连画风都很相似。

    两本书，都充满了无数的细节。怎么能够吸引孩子喜欢一本书，一读再读一本书？感人的情节、优美的画面、恰当的悬念、适合的题材，这些都很重要。对于象多多这样读书无数的男孩子而言，寻找细节，是增强阅读绘本的快乐的重要途径。

 

    多多先后看出了以下的细节：

    封面上橱窗的不同、花店门口的外摆与众不同、奥斯卡的鼻子为什么很长（画风）、无处不在的狗及相应的冲突、拿着小提琴的音乐家在各处出现、指挥家在各处出现、摩天轮和教堂、多瑙河在不同地方的样子、哭泣的和微笑的月亮、前后环衬的不一致、黄玫瑰是同一朵吗、奥斯卡家里的玫瑰墙纸。

 

    这些细节，看似无意识地散布在各个角落，其实，是插图作家和文字作家及其精准的配合：更好地展示故事，全面地介绍城市。

 

    看完这本书，很有一种冲动：带着《最美的黄玫瑰》，去看一看音乐之都维也纳。

    也有一种思考：什么是孩子最需要的？什么是人与人之间最需要的？

 

    想来想去，这，就是优质童书带给成年人最强烈的冲击点吧：思考的空间。