验算是计算后必不可少的环节，它是作业正确率提高的保障，三年级也正是学习验算的初始阶段，让孩子认识到验算的重要至关重要，那如何来培养学生养成良好的验算习惯呢？

1、让学生理解“验算”的意义

验算并不只是再算一遍，单纯的再算一遍并不能检查出计算是否出错。再算一遍只是验算其中的一步，“对照审题”才是关键的一步，如果计算的数据跟原题目不相同，再怎么去算都是无济于事。在我们学生的作业中，经常发现有学生把题目看错，如：数字看错，余数忘写等等，这靠单纯的算是检查不出来的，所以在我们的教学中尤其要强调“对照审题”这一步，只有经过了这一步，才能确定计算是否正确无误。所以，验算首先应该是“对照审题”，而后才是通过“再算一遍”来检验原来计算的结果是否正确。另外，验算时也可以一步一回头，层层把关，步步递进。

2、通过各种手段培养学生的验算习惯

明确再算一遍时，不能照抄原先的结果，否则就失去了验算的结果。

减少作业量，学生在计算时就不感到厌烦或是疲倦，也就乐于验算，认真完成。

验算的方法不一定只是用笔把它的过程写下来，也可以让学生进行口头验算。

对学生练习时的草稿纸，教师要予以检查，一旦发现学生没有检验的过程，就要让他重新完成。直到他养成了这样的习惯为止。

教育家叶圣陶老先生说： “ 教育就是培养习惯”。我们教师要经常、反复提醒学生：你有没有验算，你是用什么方法来验算的，要采用各种方法和手段来激励学生验算，让学生逐步养成验算的好习惯。