如何加强学生课间的秩序管理真正做到轻生漫步，有序进出呢？对于小学生天生的活泼好动的性格，让其自觉很难达到效果，因此在班级管理中，我们要充分发挥学生“自我管理、自我教育、自我服务”的作用，培养学生的自律能力，使学生养成良好的行为习惯，而值日班长对管理班级起着举足轻重的作用。
一、课间秩序：
         在教室内，按学校要求每个课间都有两名值勤班长看好班内的秩序，一个站在教室门口或者楼梯口，指挥学生上下楼梯，不准学生跑跳打闹，大声喧哗，有问题要讨论声音要轻，两人听见即可。违反这些规定品行一次减一分，说到减分，有的老师说，学生不重视自己减多少分，其实只有我们班主任老师先重视了，学生才能重视。我从开学初，品行银行记录本上依次排列，每周班会上进行总结，一周一结，每周选前十名。成绩真实。并大张旗鼓的进行表扬鼓励，让榜样的力量起到相应的作用。得分少的并在全班同学面前进行反思，反思自己这一周的表现。并责令其定期改正。这样值日班长在减分时他们是很担心的，习惯成自然，所以值日班长往讲台上一站，学生就知道应该怎么做了。
学生走出教室后，禁止打闹，喧哗等，这些问题我让同学之间互相监督，发现问题及时告诉值日班长或老师。

二、路队秩序：
        从开学初的第一次放学路队开始，我就注意观察队伍中有管理能力的学生，让责任心强、有一定组织能力的学生做路队长负责维持秩序，同时还要充分发挥学生路队的凝聚力和约束力，让同学们相互提醒、相互监督，共同遵守纪律。
三、上操秩序：
        每次上课间操，从在教室前站队开始到做操结束，这一过程，我让前后的同学互相监督，一位学生发现另一位学生的问题后，做操结束后，马上报告老师或值日班长，这样，举报的同学能加一分，有问题的学生就减一分，我对学生们说，为什么要给这位同学加分呢？一、他能发现问题；说明他眼睛明亮。二、他帮助那位同学改正错误，说明他乐于助人。这样，学生就乐于去寻找身边同学的问题，而自己就不会出现问题了。
        维持班级秩序，加强班级管理的办法很多。我相信只要我们多动脑，想办法，注重细节，班级管理就会顺利开展。