一、活动内容：《中班美术教学运用乡土资源材料的实证研究研究》结题会议

（一）活动时间：2019年 11 月 14 日

（二）活动地点：会议室

（三）主 持 人：刘宏福

（四）参加人员：全体教师

（五）活动主题、内容：结题会议

（六）活动过程简要程序记录：

1、总结本年度课题研究工作。

2、通过结题报告。

3、整理观察笔记等材料。

（七）解决了什么问题：

我们大家共同努力，为孩子们创造一切机会，

（八）产生的效果及问题简述：

教师们更加有信心和激情参加以后的课题研究中来。

二、课题研究反思、研究叙事

（一）题目：《中班美术教学运用乡土资源材料的实证研究》结题报告

一、课题的现实背景及意义

1.研究的背景

作为农村教师的我们，完全可以利用农村得天独厚的条件，带孩子们走进那片洋溢着乡土气息的“百草园”， 陈鹤琴先生也曾指出：“大自然、大社会是知识的主要源泉。”根据《纲要》精神，伴随新课程改革，我们也在改变着陈旧的教育观念，建立起新的教育理念。从目前现状来看，广大农村的幼儿园美术教育，仍然是十分薄弱的环节。因此，根据我园地处农村的优势，以探索型活动为载体，结合本园幼儿的发展实际，进行了“中班美术教学运用乡土资源材料的实证”研究。

2.研究的意义

本课题研究的意义在于如何挖掘农村乡土资源，创新幼儿美术教育，提升幼儿美术活动的质量。通过研究，进一步转变活动的观念，拓展课程资源，丰富幼儿教育理论与内涵，全面推进美工区教育特色化和乡土化，提升幼儿认知水平，陶冶情操、丰富情感。探索出可供开发利用的乡土教育资源，开发一系列特色乡土美术活动，以培养幼儿爱热家乡、热爱生活、热爱社会的美好情操，提升幼儿教育质量，促进幼儿全面发展。

国内外关于同类课题的研究综述

美国、德国、法国等国家的学校教育和家庭教育给儿童自由发展的空间较大，注重儿童的个性和创造性培养，在美术教育方面有独到之处。重视培养学生美术审美能力，强调儿童在美术活动中的主动性，突出美术活动的实践性和创造性，让美术和生活紧密联系。

陶行知“生活即教育”思想中强调活的乡村教育要用活的环境，不用死的书本。解放时间与空间，充分利用周围自然环境，让幼儿在充分感知、观察、了解的基础上探索发现。遵循这一规律，结合我园实际，我们从幼儿兴趣需求出发，挖掘幼儿身边一切可利用的资源，开展适宜的教育教学活动，培养幼儿的动手操作和审美能力。

课题研究的界定

乡土资源：是指农村普遍存在的、具有农村特色的和幼儿生活密切相关并可以与之进行直接互动的农作物、自然物、自然景色、农村风俗、乡土材料等。

美术活动：利用材料组合创新的过程，材料的选择直接影响到幼儿参与活动的兴趣和表达能力。

四、课题研究的目标

1. 充分挖掘家乡乡土资源，大胆拓展课程范畴，开发一系列适合中班幼儿的乡土资源美术特色活动。

2.通过幼儿对乡土资源的了解、学习、创作，培养幼儿对美工活动的兴趣。

3.在活动中形成初步的创新意识，养成良好的操作习惯，培养手眼协调以及与同伴合作的能力。

4.通过研究学习，提高教师在美术创新方面的理论水平和指导能力。

五、课题研究的内容

1.如何更好的利用家长资源收集更多的乡土资源在教学中开展美术活动。

2.如何多方式的利用乡土资源，让“乡土”资源在美术活动中放异彩。

3.如何在美术活动中培养幼儿的想象力、创造力审美能力动手操作能力。

六、课题研究的对象和方法

（一）研究对象

本课题以全园2个中班作为研究对象，以幼儿美术活动研究范围，具体实施研究计划。

（二）研究方法法、

本课题研究主要采用教育调查法、操作法、交谈法、经验总结法、观察法、文献研究法。

1.教育调查法：课题开题前，通过问卷调查向家长调查孩子在家的动手能力了解孩子的不同个性特点。

2. 观察法：观察法就是在自然条件下，研究者根据一定的目的、计划，对研究对象进行系统的连续的详尽的观察、记录、评价等，以便完整而正确地掌握所要研究的情况，获得对研究问题的重要认识。

3.操作法：通过具体的操作，在操作中观察、指导孩子对于美工活动的制作。

4.文献研究法：运用一定的方法，搜索大量的相关文献，分析整理出对自己课题研究有帮助的文献，从中得出自己的相关结论。

5.经验总结法：及时对实施过程中进行总结反思，以有利于本课题的顺利开展。

七、课题研究的步骤

第一阶段：准备阶段（2019年3月）

1.明确选题方向，确定课题名称。

2.多方面收集并整理有关资料，并科学地进行安排。

3.利用家长资源多途径挖掘乡土资源并进行收集、归纳研究。

第二阶段：实施阶段(2019年4月-2019年10月)

1.进行调查研究，如实掌握幼儿美术能力发展的现状.

2.制定出课题研究的实施计划，安排研究人员并进行培训。

3.根据计划进程开展研究活动，定期组织人员进行交流探讨。

第三阶段：总结评价阶段(2019年11月-2019年12月)

1.对研究数据统计分析，总结整理实践材料；

2.撰写研究报告；

3.对课题评估、验收。

三、成果展示

　　1.《中班美术教学运用乡土资源材料的实证研究》研究报告。

　　2.课题活动设计、案例分析、经验总结、论文、随笔、个案追踪等。

　　3.幼儿参与开展的各个主题活动的照片及影像资料。