赏析窦桂梅的《游园不值》

-------窦凤艳

诗歌是最精练的语言艺术，推敲字句便成了诗人的必修课，学习古诗也成了后人的主要课目，学古诗很难，蜻蜓点水式的学习根本无法理解诗的意境，须沉下来，觅诗眼，品佳句感受诗歌的意趣和含蕴。窜桂梅老师在古诗《游园不值》的教学中，就独胖蹊径，以自己独特的教学艺术，面对传承了千年的古诗，和孩子们一起走进了别有洞天的诗意画境，她注重咬文嚼字、研词磨句，在对诗中关键字词的敲打研磨中，体味古诗所特有的巨大魅力。

窦桂梅老师首先抓住了"怜"字进行教学,让学生仔细推敲诗句是怎样体现诗人对景物的"怜”的，"怜”字是全诗唯一透露作者心迹的文字，窦桂梅老师非常敏感地抓住了这个"怜”字，和学生轻打细探，从而体会诗人的“惜苔”，把学生带入了诗意洞开的世界，惜苔之意，爱园之心，探春之情，一览无余。

接下来让学生在大脑构建起“怜"与“印”、“小扣”的内在联系，从而体会诗人的“惜苔”想象到诗人"小心翼翼”地走是怕踩坏了青苔。窦桂梅老师还让学生比较诗人先前的"应嫌屐齿印苍苔"，与现在的“应怜屐齿印苍苔”中“嫌"与"怜”的精妙，"小扣柴扉久不开”中的“扣”与"敲”哪个更合适，窦桂梅穿老师不失时机地让学生来做一做"敲*与"扣”的动作，从而使学。生在动作实践中感受“扣"的小心翼翼。最后还把“春色满园关不住"的“关”与“遮”做了比较,让学生懂得作诗写文章应字字推敲。通过这样品词、析句、悟情，使学生在爱的深切情意中舒畅地走完学习的全过程。