二年级 “读写绘”活动方案　　

一、 指导思想　　

    “读写绘”，就是在阅读图画书的同时，用“写”与“绘”来丰富发展学生的表达能力。这里尤其值得一提 “绘”的加入。低段孩子的语言表达能力还十分有限，尤其是书面语言表达，但是，这个年龄阶段的孩子运用线条、图形、色块来表达事物、心情、感受的能力却极富创造的潜力。因此，读写绘一体化的教学策略，能有效地激发低年级学生的表达热情，使他们可以运用已经拥有的能力去比表达体验的丰富与多彩。　　

二、总体目标：　　

为了基于学生丰富生命体验的创造与表达，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法，来让低段的学生自然地感受到他需要以图形来表达一切事物，并以图形的方式接受、学习一切事物，从而培养他们的学习力和创造力。开展丰富多彩的读、写、系列活动，在活动过程中注重学生良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯的养成。　　

三、绘本要求：　　

1、题材不限，绘画形式不限，绘画材料不限，彩色黑白均可。　　

2、要求内容必须原创，且绘画部分全部由儿童亲手完成。　　

四、绘画时间：第十三周　　

（1）每个孩子准备A4纸，一盒油画棒，一盒水彩笔。　　

（2）每天的午读时间或晚上进行创作。　　　　

五、奖项设置：一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。