立项号

2017XKT—XXSX119

课题名称

小学数学第二学段图形与几何作业设计研究

时间

2017年12月8日

地点

 小会议室

活动形式

研讨

参加人

     肖虹  邹娟  高春香  童敏娜   王小花

活动

主题

安排小课题开题报告的撰写

负责人

肖虹

活

动

主

要

内

容

 一、肖虹传达区课题管理群相关要求，要求课题小组成员讨论开题报告的撰写工作。

二、讨论开题报告的撰写

    讨论如何撰写，就“课题实施办法”这一部分重点展开讨论

   结合大家的讨论，邹娟、高春香、王小花童敏娜负责开题报告的撰写，12月10要完成初稿，大家提出提出修改意见，形成终稿。

三、安排布置学生问卷调查工作

    1、 商议问卷的调查维度

    2、确定在学生中开展学生课外阅读情况问卷

3、各实验教师负责本班学生的问卷整理工作，并负责学生问卷的分析工作。

立项号

2017XKT—XXSX119

课题名称

小学数学第二学段图形与几何作业设计研究

时间

2018年1--2月

地点

 小会议室

活动形式

研讨

参加人

   肖虹  邹娟  高春香  童敏娜   王小花

活动

主题

    学生问卷结果的统计分析

负责人

肖虹

活

动

主

要

内

容

一、肖虹汇报学生问卷的整理情况

1.共发出问卷491份，收回491份，整理的结果和预设的情况基本相同，有64.56%的学生喜欢图形与几何部分的知识。但有20.96%的学生认为这部分知识太抽象，有30.68%的学生认为这部分知识计算太复杂，40.36%的学生认为这部分知识的公式不好记。

2.喜欢动手操作类作业的学生占调查总人数的80.98%

3.喜欢综合实践类作业的学生占调查总人数的71.93%

4.喜欢自主设计类作业的学生占调查总人数的77.57%

5.希望老师按学习程度分层次设计作业的学生占调查总人数的70.06%。

二、肖虹组织实验教师分析调查的数据并讨论在后期的研究中该如何进行。

   结合我校学生实际情况以及调成结果，我们将采取静态与动态知识同时考察，经过多种方式的作业设计提高学生学习的兴趣。

三、肖虹组织课题组教师学习有关图形与几何知识的资料。

立项号

2017XKT—XXSX119

课题名称

小学数学第二学段图形与几何作业设计研究

时间

2018年3月19日

地点

 小会议室

活动形式

研讨

参加人

   肖虹  邹娟  高春香  童敏娜   王小花

活动

主题

  课题实施情况汇报

负责人

肖虹

活

动

主

要

内

容

    一、组织教师再次学习2011版《数学课程标准》以及和图形与几何相关的资料和文献。

二、实验教师汇报课题实施情况

高春香：在集体学习和自己自学之后，对图形与几何的知识理解更加透彻，对于作业的设计形式又有了一些新的想法。

邹娟：在教师精心设计下，学生通过有趣的作业，认识到了现实生活中蕴含着大量与图形有关的问题，让学生学有用的数学。

童敏娜：在课堂上给学生动手操作的机会多了，孩子的操作进入了有序化阶段。

王小花：家长很配合，能和孩子一起完成实践类作业。

三、肖虹强调：各项工作要持之以恒，抓住一切有利时机，引导孩子用多种形式去完成作业，培养学生的空间感、想象力和创造力。

立项号

2017XKT—XXSX119

课题名称

小学数学第二学段图形与几何作业设计研究

时间

2018年3月

27日

地点

 小会议室

活动形式

研讨

参加人

  肖虹  邹娟  高春香  童敏娜   王小花

活动

主题

 安排“猜猜我是谁”的数学学科活动

负责人

肖虹

活

动

主

要

内

容

1、肖虹：学生在学习了《图形与几何》的知识之后，

对所学知识是否掌握，能不能灵活地解决相关问题。教师怎样才能了解学生的学习状况呢？开展“猜猜我是谁”的学科活动。

2、讨论方案：整个活动分两阶段进行：

第一阶段：时间2018年3月1日至26日

1、各班利用数学自习课以小组为单位开展“画一画”“搭一搭”活动，从而发展学生的空间观念。

2、各班从班级中推选出十五名优秀学生参加学校组织的《猜猜我是谁》活动。

第二阶段：时间：2018年3月27日

地点：学校多功能厅

内容：学生进行《猜猜我是谁》活动。

立项号

2017XKT—XXSX119

课题名称

小学数学第二学段图形与几何作业设计研究

时间

2018年6月12日

地点

 小会议室

活动形式

交流

参加人

  肖虹  邹娟  高春香  童敏娜   王小花

活动

主题

 安排小课题中期报告的撰写工作

负责人

肖虹

活

动

主

要

内

容

一、按照要求，6月15日之前要上传小课题中期报告，本次会议主要内容是梳理课题研究过程中已做工作、取得的初步成效、存在问题及改进措施共同梳理已做工作，主要有：

1、为学生创造相关的活动机会

2、完善“落实”作业设计

3、及时调整方法，使课题研究不断推进

4、在课堂教学中具体落实《实施意见》。

二、存在问题：

1.课题组成员理论知识不够丰富，有待于进一步加强学习与培训。

2.在个性化作业设计实施的过程中，层次不够分明，实施不够细致、到位。

3.联系实际生活的实践类作业设计还不够丰富。

三、改进措施

1、加强相关理论学习，丰富理论知识储备。

2、加强个性化作业设计。

3、根据学生所学知识结合生活实际，设计联系生活的实践类作业。

四、大家提出意见与措施，童敏娜撰写中期报告。

立项号

2017XKT—XXSX119

课题名称

小学数学第二学段图形与几何作业设计研究

时间

2018年8月28日

地点

 小会议室

活动形式

总结汇报

参加人

  肖虹  邹娟  高春香  童敏娜   王小花

活动

主题

 研究试验的思考及感悟

负责人

肖虹

活

动

主

要

内

容

一、肖虹：承担的课题将于8月底结题，今天请大家对课题研究所取得的阶段性成果进行小结，请大家大胆发表自己的看法。

   高春香：教师设计的作业，培养了学生的创新思维。学生设计的作品很有自己的想法，有的很有创意，这样培养出来的学生才能真正适应社会的发展。  

邹娟：在教师各种作业类型的精心设计下，学生动手操作能力，空间想象能力、空间思维能力都得到了一定程度的提高，经常可以看到学生们富有特点的个性化作业。体现了对学生进行核心素养的培养。

童敏娜：通过本次课题的实施研究，学生对图形与几何知识越来越感兴趣。在新颖的作业设计中发现学生对知识的理解更加透彻。

二、肖虹总结：

我们从发现问题，确定研究内容，有计划的进行实施，到最后有效的成果，在大家的共同努力下，我们的小课题研究已经取得了一些成绩：孩子对图形与几何知识的兴趣已经逐渐培养起来，通过丰富多样有意义的作业练习和完成，为孩子后续学习图形与几何奠定了基础。下一阶段，我们对于研究过程中遇到的问题进行再深入地思考，寻求解决思路，进行扎实实践。