1:连续弹了好几遍都没弹对，急的哭了。

造成这种情况的原因是复杂的，有可能是因为当时孩子情绪、注意力或者一些各种各样的外在因素导致的，当孩子承受能力濒临极限的时候，就会很无助的哭泣，这样的孩子是有很强的责任心的，耐心指导下会有很明显的反馈效果。

2：总是要迟疑几秒钟才开始弹的。

这是因为他在思考，弹琴前的思考非常重要，他要想音准。

3：吹毛求疵。

我曾经碰到这么一个学生，我在给他示范曲子时指法没有用他的指法（学生手小所以我写了手小的指法）他马上就发现了，并且大声说：老师你指法不对……

4:弹错音重新开始弹，弹不对不罢休。

5:总是要问为什么的？

他问为什么就证明他在思考，例如我在教学生和弦时先教C再教F和G，有的学生就会问，老师为什么C教完不教D呢，这样的学生……