2015第一课，有幸为温州市学为中心课堂评价标准施行讨论稿提供一个课例。温州市教科室主任陈素萍老师，瑞安市教科室主任郑明理老师携虹桥路小学语文团队从教学目标的制定到引发后续学习多角度对课堂进行分板块观察。                                                                    

                                                                  学写场面

瑞安市安市虹桥路小学    李海华

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【教学目标】

1、通过图文助读，了解发现场面描写的一般构成要素；通过群文阅读，发现并提炼点面结合写场面的写作技巧。

2、能选择生活中一个难忘的场面，运用点面结合的方法真实有序地表达；

3、积极关注日常生活场面，养成细心、有序观察的习惯，增强写作自信。

【教学过程】

一、激趣引入，明确目标

1.情境创设：同学们，翻开我们的成长相册，你瞧：隆重的入队仪式，快乐的生日party, 竞争激烈的运动会，难忘的募捐活动，刚刚结束的义卖会……这些或庄严、或温馨、或有趣儿的画面你一定记忆犹新。能说说这些画面的共同点吗？

点评：一定的时间与地点内许多人物活动的总体情况叫场面。

2.这节课，咱们一起来学习场面描写。板书（场面描写）

二、群段阅读，提炼写法

第一轮小组汇报自学成果现在开始——

穿插：合作分工读环节，边读边思：这三个片段，在写法上又什么共同点？

第二轮PK开始，你发现了这三段话在写法上的哪些共同点？

预设：场面描写；点面结合；点写得具体，面写得概括。点面结合渲染了气氛。

第三轮PK题有点难度。如果你是导演把这三段话拍成微电影，你打算怎么拍？

（面要选拍，凸显气氛；点要特写，要近拍，拍清楚大力士的动作、语言、神态、心理的描写）

1.请问某导，你打算特写大力士的哪些方面？（板书：动作、语言、神态、心理活动）

2.如果把唱票这个场面拍成微电影的话，主角显然是候选人，请问拍了后选人,为什么要写没被提名的同学呢？（主角+群众演员，场面更立体）

    3.义卖片段中点的描写，跟前面两个又有什么不同？哪位有水平的记者来提个问题？预设：义卖活动招揽顾客的场面，你拍了店门口跳舞招揽顾客的女生，还要拍店里的推销员呢？(多点法)

小结：点面结合是场面描写的一大基本技巧。我们要既要对面进行概括描写，也要对点进行具体细致的描写。想让场面描写更精彩立体，我们还可以选择多“点”法，群众演员出场法。

三.牛刀小试，运用写法

1.当然，要想有生动描写，我们必须要做生活的有心人，善于观察生活中的每个小镜头。在生活中，有哪些场面给你留下了深刻的印象？选一个记忆犹新，难以忘怀的场面写下来与大家分享吧。

2.试写一个片段                

3.小组互评：

展示交流：

没有得到五星的同学。只要你好学，李老师相信，你一定会成为闪闪的五星。

四．作业

运用点面结合的方法修改片段，并改写为篇。