良好的生活习惯需要我们从小培养，而盥洗作为穿插在幼儿园一日生活中的重要环节，教师们一定得引起重视，并有方式地指导幼儿有序地进行盥洗。

为了幼儿养成饭前便后洗手的良好习惯，我们每次组织幼儿解便洗手时，都会有老师带领指导，并设计开展了《饭前便后洗手》的活动，引起幼儿兴趣。

活动的结束，并不意味我们的培养就在此结束，一个习惯的养成是需要耐心和时间的。活动结束以后，我们并在幼儿盥洗时加强指导和督促。我们老师站在一旁提醒孩子要用肥皂搓手、清水洗干净、关掉水龙头、毛巾把手擦干，同时要提醒幼儿不要玩水，洗手时水要关小一点，袖子挽高一点，在卫生间不推不挤，注意安全。

另外，我们在洗手池旁边也贴了洗手的标识，图片上有序地列出了洗手的步骤，可以让孩子直观地学习洗手。但需要老师们正确并有心地引导，不能让这些标识变成空洞的装饰。

我们为什么要洗手呢？怎样才能让幼儿自觉的饭前便后洗手呢？活动后我又积极地反思和查阅资料，为了指导幼儿饭前便后洗手我还采取了以下措施：

1.通过儿歌来激发幼儿饭前便后要洗手的兴趣

儿歌一：饭前便后要洗手，打开水龙头，淋湿小小手，摸下小肥皂，正搓反搓出泡泡，再用清水冲小手，小手甩三下，关紧水龙头，节约用水很重要，做个讲卫生的好宝宝。

儿歌二：饭前便后要洗手，我和肥皂握握手，泡沫白花花！我和清水握握手，清水哗啦啦！我和毛巾握握手，水珠不见啦。两只小手握一握，变成一朵“馒头花”。

儿歌三：长袖变短袖，打开水龙头，小手冲一冲，摸上香香皂，搓出小泡泡，清水洗、甩三下，再用毛巾擦擦干，短袖变长袖。

2.搜集有关细菌的视频图片，通过形象的教学让孩子认识细菌，丰富幼儿的健康科学知识，知道如果不注意卫生，细菌就会不断繁殖，会导致我们生病，从而教育幼儿要勤洗手，做一个爱干净、讲卫生的好宝贝。

3.可以在教室里准备一些有关盥洗的标识，教室是幼儿一日生活的地方，创造良好的生活环境，能更好地引导幼儿正确盥洗。

4.开展主题教育，饭前便后要洗手，饭后要坚持用自己的口杯漱口。关注幼儿漱口的细节，提醒幼儿按照鼓漱法正确漱口，至少要鼓漱三次，并提醒幼儿不要玩水、拥挤、打闹，漱口完毕后将口杯放回自己的杯架上。

5.发挥榜样作用，及时表扬幼儿在洗手、漱口时的良好表现，帮助幼儿养成良好的生活习惯。

有措施，必须就得实际行动。相信在一步一步的培养中，我们班的孩子肯定会养成饭前便后洗手的好习惯。

                济南市市中区七贤中心幼儿园

                       吕成风

                   2014年11月21日