(2)  预设充分，生成自然。学生的提问、训练中出现教师没有预估的问题等诸如此类问题需要教师有应变的机智加以合理应对。翁老师善于捕捉稍纵即逝的生成资源，巧妙引导，使课堂灵动起来，充满勃勃生机。

     (3)时间用得恰当，学生有练后静悟反思的时间。

4. 组内自由发言  

   （1）文本解读过于详细，导致学生没有在课堂真正练习的时间。

    （2）语言支架输入不够，导致最后输出比较的单一。