与同行者共进，促语文人成长

                                           ——温州市语文统编教材研讨活动纪实

秋日暖阳煦,和风恰自来。2023年10月11日，为进一步加强我市语文老师对语文统编教材的深入学习和使用，扎实落实语文核心素养，切实提高课堂教学质量，温州市全体高一语文老师齐聚温州市职业中等专业学校，观摩课堂教学，交流、研讨教学心得，听取专家报告，共话语文教学。

1. 深耕教材展风采，改革课堂提素养

老师们首先观摩了温州市职业中等专业学校南佳迎老师为大家带来了一堂创新且丰富的展示课——《〈荷花淀〉〈江姐〉联读》。南老师以剧本为导入，探究江姐与水生嫂的革命观，带领学生从情节冲突，从而归纳出人物形象，最后让学生利用课上所学知识点修改课前剧本台词，使其更符合人物性格特征。南老师在教学过程中利用情境法，带领学生解决人物性格难题，令人受益匪浅。

温州市华侨职业中等专业学校朱欢敏老师给大家带来了一堂有新意、有魅力的语文课——《跟着雨巷诗人学写诗》。朱老师以“亚运会”这一真实情境为主线，通过“意象”“手法”“动人故事”等技巧探究“学会如何写一首优美的诗歌”。朱老师通过情境化手段，启发学生结合文本技巧进行写作，引人深思。

2. 初秋杏坛逢盛饯，诚挚之情迎高朋

现场教学后，陈德水副校长致欢迎辞，他代表学校对莅临我校现场交流、指导的各位老师表示热烈欢迎，并衷心感谢市教科所对我校的信任。他诚挚欢迎各兄弟学校常来我校交流教研，加强区域联动，深耕细研促教学大发展。

3. 群英荟萃齐研讨， “语”你同行话新篇

温州市职业中等专业学校杨维维老师、温州市中等幼儿师范学校章佩佩老师、温州市华侨职业中等专业学校郑逸群老师和文成县职业高级中学周镜洁老师对南佳迎老师和朱欢敏老师的课堂进行了点评。

她们认为两位老师的教学设计从零散走向关联，巧妙联结了单篇精读与多文联读；教学目标从知识走向素养，确定了“树立理想、提升审美、促进表达”等素养目标，做到了以语育人，以文化人；教学方式从问答推进走向任务驱动，将学科教学知识点融于一个情境中，让学生可以自主品味、自主消化并自主创造；教学理念从以教定学走向以学定教，在课堂伊始，引导学生自主发现作业问题，令其知不足，明确学习方向，加强了学习动力。

4. 乐教善思共求索，勤研笃行促发展

温州市教育教学研究院黄黎茹老师针对老师们面对新教材如何教授的问题进行了解答与指导。教授新教材时，老师们遇到了文言文篇目过多但学时不够、采用什么样的教学方式讲授课文更为合适等问题，黄老师指出教学过程中，我们的教学篇目可做适当取舍，并以《失意文人的“月光”——〈荷塘月色〉的品读》《听，道具在唱歌——〈百合花〉教学》为示例，告诉我们可以采用当下流行且有效的教学方法——任务驱动、问题导向、项目式学习、单元整体教学、情境教学、专题教学等方式进行教授课程。

瑞安市教育发展研究院李静老师在文本类单元教学方面给予各位老师一些指导意见。李老师聚焦语文核心素养，通过“理思路：从课标到教材”“探路径：单元整体教学”两个方面内容，提出教师教学要基于课标、教材和学情，提炼单元教学主线，确定核心任务；多维聚焦，围绕教学主线确定单元教学目标；解读文本，精选教学内容，设计典型、有梯度的子任务；进阶评估，单元评价，指向学科核心素养，做有思想的实践者，有发现的研究者，有创生能力的变革者。

龙湾区教师发展中心陈育文老师对《平凡的世界》整本书阅读提出了一些指导性的建议。陈老师围绕文本解读、单元教学目标、任务设计、成果展示、评价方案、教学建议这六大板块的内容，指出教师可设计核心问题以及阅读任务让学生从情节、人物、手法、语言等方面更好地阅读小说体会小说人物的情感和性格。

绍兴市职业教育教学研究室戴智敏老师从古代诗文出发，给各位老师讲述了探究古诗文教学的实施策略。戴老师从“指向语文核心素养培育的专题教学”“古代诗文选读专题单元教学案例”“表达与交流、语文综合实践案例开发”这三部分给老师们展示了如何更好地从任务趋向性指导学生学习古代诗文。

联合教研是一趟共学、共研、共思、共成长的路程。在当今“三新”背景下，一线教师更应该加强对教学的研究和思考。在“大语文”的时代来临之际，语文教师任重而道远，联合教研也将成为教师成长路上的推进器，使老师反思教学，互学互促，快速成长，共谋教学大发展。