《荷花》教学设计(第二课时)

执教者：   刘冰心

教学目标：

1.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

2.能边读边想象画面，体会优美生动的语句。

3.能仿照课文第二自然段描写荷花不同姿态的句子，写一种自己喜欢的植物。

教学重点：透过语言文字感受荷花的美丽。

教学难点：体会作者仔细观察，丰富想象的表达方法，并应用到自己的写作当中。

教学过程：

一、复习导入

1.词语复习

同学们，这节课我们继续来学习——荷花

通过上节课的学习，生字都掌握了吗？

莲蓬、饱胀、挨挨挤挤、仿佛、衣裳、翩翩起舞、花瓣儿、花骨朵儿

（朗读  纠错  强调）

2.请同学们自由朗读课文，并回顾文章结构：

初闻荷香（第一自然段）

再赏荷姿（第二、三自然段）

幻化荷花（第四、五自然段）

二、精读课文，深入探究

（一）形态各异的荷花

1.出示几张荷花不同开放姿态的图片，引导学生用自己的话形容荷花的不同姿态。

刚刚听了同学们的精彩描述，现在我们一起来看看叶圣陶爷爷笔下荷花不同的开放姿态是怎样的？与我们的描述有怎样的不同之处？请同学们先读一读课文，第二三自然段找出描述荷花开放姿态的句子，圈画出来，多读几遍。

2.哪位同学能告诉老师，文章共描写了荷花的几种姿态？作者是如何描述的？

3.你最喜欢荷花的哪一个姿态呢？边读边想象画面，读出你对它的喜爱，并与同桌交流你“看”到的画面。（教师指导朗读。）

4.告诉你们一个小秘密，你们的双手就能组成这三种姿态的荷花呢！相信吗？试试看！来，一边做动作一边试着把这几句话记在心里。（边做动作边读课文，并试着背诵）

5荷花有这么多姿态，作者运用了排比的修辞手法，连用三个有的……有的……描绘了荷花不同的开放姿态。谁能再用“有的……有的……有的……”写一个关于植物的句子呢？

（二）生机勃勃的荷叶

1.花美还需绿叶衬，我们来看看荷叶有什么特点？

多——挨挨挤挤，“挨挨挤挤”是什么意思呢？如果把“挨挨挤挤”换成“密密麻麻”可以吗？（引导学生联系生活经验，感受荷叶挨挨挤挤的趣味。）   

挨挨挤挤用在这里，表现出荷叶充满生机。

绿——碧绿，你还能说出几个表示绿色的词语吗？这么多表示绿色的词，作者选择用碧绿，碧绿给你怎样的感觉？

圆——大圆盘，作者为了突出它的圆用了什么修辞手法？比喻。

假如让你来比喻，你想把荷叶比喻成什么呢？

2.“冒”字品析：

“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”你觉的这句话中，哪个字用得最传神？冒

“冒”字可以用“长”代替吗？（将“长”字带入原句读一读，比一比，体会“长”与“冒”的区别。）

一个“冒”字，让我们感受到白荷花充满了活力。怪不得作者要写荷叶了。让咱们一起完整地读一读这一小节，动情地赞美这美丽、迷人、充满活力的荷花吧！（读第二小节）

（三）姿态各异的站姿

1.出示填空：这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。有的 ……有的 ……有的 ……

例：瞧，那一朵微微摇晃着身躯，，好像在与清风打招呼。

同学们，请发回你的想象，池塘里的荷花还有哪些姿势呢？（出示荷花图）观察观察这几幅图，试着用上有的……有的……来描绘一下吧！先在课堂练习本上写一写。再读给同桌听一听。

2.这么多的姿态，可以用什么词来形容？千姿百态的荷花一朵有一朵的美，难怪作者说：看看这一朵……如果……（引读）

3.这不是一般的画，是怎样的一幅画呢？（活的画）而这个画家也不是一般的画家，是谁？

4.是啊！大自然不用纸，不用笔，就给我们描绘出这么美丽的画卷，多么了不起的大自然啊，让我们热爱大自然的同学一起站起来，夸夸我们这位了不起的画家！（有感情朗读第三段指导朗读）

（四）奇妙的想象

1.面对满池如诗如画的荷花，作者不由得如痴如醉，“忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花”了什么会有这样美妙的感觉呢?变成荷花又会怎样呢?我们来学习第三部分。请同学们分小组读一读，说一说，然后汇报讨论成果。

2.风起，与荷花共舞；风止，与虫儿低语。这是一种多么令人神往的境界啊！你们也想去体验一下吗？

那就请同学们把这两段话美美地读一读，一边读一边想象。

3.你仿佛觉得自己就是什么了？哪朵荷花来给大家展示一下你的美丽，你的快乐？想读哪句就读句，想读几句也可以。（抽读、指导、再练读、齐读）

4.此时此刻，还会有哪些小动物会来跟你交谈呢？它们又会告诉你些什么呢？请同学们发挥你们的想象，让你们的思维在课堂上碰撞出精彩的火花！

（6）同学们，你们的想象叫我佩服。这么美的画卷，这样美的语言，我们真该把它记下来，你们觉得呢？（生熟读、试背）

三、总结升华

1.同学们，大自然赋予了我们这么美的画卷，而叶圣陶爷爷用了这么优美的文字记录下来？叶圣陶爷爷为什么能写出这么美的荷花呢？（因为作者仔细观察，并发挥了想象。）

2.同学们，荷花是美的，大自然是神奇的。大自然中像荷花这样的美景还有很多很多。瞧，我们校园中就有数不尽的鲜花嫩草。请同学们也学着叶圣陶爷爷写一写你心中喜爱的花吧。

4.最后，让我们来读一读古人对荷花的赞美！

晓出净慈寺送林子方

宋代：杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

四、作业：小练笔

板书：千姿百态 想象